![](/images/graphics-bg.png)
مدى تحفيز أعضاء هيئة التدريس لتطوير آليات التقويم الذاتي و الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المحاضرين بكليات التربية بالجامعات السعودية وفق معايير (CAEP) : جامعة أم القرى نموذجا
Other Title(s)
The degree of motivation of faculty members to develop mechanisms of self-assessment and academic accreditation of the programs for preparing lecturers at the faculty of education of Saudi Universities in accordance with caep standards : a model of Umm al-Qura University
Author
القحطاني، ريم بنت ثابت محمد بني زيد
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 69 (31 Jan. 2020), pp.1-48, 48 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
48
Main Subjects
Topics
- Education
- Training
- Teaching personnel
- Practicums
- Statistics
- Saudi Arabia
- Mecca
- Samples
- Accreditation
- Random samples
- Umm al-Qura University
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحفيز أعضاء هيئة التدريس لتطوير آليات التقويم الذاتي و الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المحاضرين بكلية التربية في جامعة أم القرى وفق معايير (CAEP) و تحديدا نحو (تطوير المحتوى و المعرفة التربوية تحسين ممارسة الشراكة المهنية و التدريب الرقي بجودة الطلب والتوظيف تعزيز أثر البرنامج زيادة جودة البرنامج و التحسين المستمر).
استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي.
و تكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى.
حيث اعتمدت الدراسة على طريقة العينة العشوائية البسيطة و اقتصرت على (82) عضو هيئة تدريسية.
تمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من خمس محاور بواقع 48 عبارة.
و خرجت الدراسة بجملة من النتائج أهمها: هناك مدى كبير من تحفيز أعضاء هيئة التدريس نحو تطوير المحتوى و المعرفة التربوية بمتوسط كلي للمحور (4.1) ومدى عالي من تحفيز أعضاء هيئة التدريس نحو تحسين ممارسة الشراكة المهنية و التدريب الميداني بمتوسط كلي للمحور (3.8) ومدىعالي من تحفيز أعضاء هيئة التدريس نحو الرقي بجودة الطلب والتوظيف بمتوسط كلي للمحور (3.84) ومدىعالي من تحفيز أعضاء هيئة التدريس نحو تعزيز أثر البرنامج بمتوسط كلي للمحور (3.92) ومدىعالي من تحفيز أعضاء هيئة التدريس نحو زيادة جودة البرنامج و التحسين المستمر بمتوسط كلي للمحور (3.98).
و أوصت الدراسة بتطوير برامج إعداد المحاضرين في المملكة العربية السعودية بشكل مستمر وفقا لمستجدات العصر.
Abstract EN
The study aimed at identifying the degree of motivation of faculty members to develop self-assessment mechanisms and academic accreditation of the programs for preparing lecturers at the Faculty of Education at Umm Al- Qura University in accordance with the CAEP standards, specifically toward (developing content and educational knowledge, improving the practice of professional partnership and training, Program impact, increased program quality and continuous improvement).
The study used the analytical descriptive method.
The study population consisted of faculty members at Umm Al- Qura University.
The study was based on the simple random sampling method, and was limited to (82) faculty members.
The study tool consisted of a questionnaire consisting of five axes with 48 phrases.
The results of the study are: a high degree of motivation for faculty members to develop content and educational knowledge with a total average of (4.1), a high degree of motivation for faculty members towards improving the practice of professional partnership and field training with a total average of (3.8), and a high degree of motivation for faculty members to increase the quality of the program and the continuous improvement with an overall average of the axis (3.98).
The study recommended on developing the programs of preparing lecturers in the Kingdom of Saudi Arabia on a continuous basis in accordance with modern developments.
American Psychological Association (APA)
القحطاني، ريم بنت ثابت محمد بني زيد. 2020. مدى تحفيز أعضاء هيئة التدريس لتطوير آليات التقويم الذاتي و الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المحاضرين بكليات التربية بالجامعات السعودية وفق معايير (CAEP) : جامعة أم القرى نموذجا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 69، ص ص. 1-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097454
Modern Language Association (MLA)
القحطاني، ريم بنت ثابت محمد بني زيد. مدى تحفيز أعضاء هيئة التدريس لتطوير آليات التقويم الذاتي و الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المحاضرين بكليات التربية بالجامعات السعودية وفق معايير (CAEP) : جامعة أم القرى نموذجا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 69 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 1-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097454
American Medical Association (AMA)
القحطاني، ريم بنت ثابت محمد بني زيد. مدى تحفيز أعضاء هيئة التدريس لتطوير آليات التقويم الذاتي و الاعتماد الأكاديمي لبرامج إعداد المحاضرين بكليات التربية بالجامعات السعودية وفق معايير (CAEP) : جامعة أم القرى نموذجا. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 69، ص ص. 1-48.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097454
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097454