![](/images/graphics-bg.png)
استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تدريس مقرر النصوص الفلسفية لتنمية مهارات تحليلها لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة
Other Title(s)
Using gradual activities strategy in teaching the course of philosophical texts for the development of analysis skills for the student teachers at philosophy department
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.191-239, 49 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلي التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تدريس مقرر النصوص الفلسفية لتنمية مهارات تحليلها لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة، وتم تطبيق البحث على مجموعة تجريبية واحدة من الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة بالفرقة الثانية و الطلاب بالفرقة الثالثة بكلية التربية- جامعة العريش، و بلغ عددهم (9) طلاب، و اعتمد البحث على مجموعة من الأدوات و مواد التجريب و التي تم التطبيق من خلالها و تمثلت في قائمة بمهارات تحليل النصوص الفلسفية، و كتاب الطالب المعد في ضوء استراتيجية الأنشطة المتدرجة، و دليل المعلم للتدريس باستخدام هذه الاستراتيجية، و اختبار مهارات تحليل النصوص الفلسفية، وتوصل البحث إلى أن استراتيجية الأنشطة المتدرجة لها فاعلية و تأثير كبير في تنمية مهارات تحليل النصوص الفلسفية لدى الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة.
Abstract EN
The current research aimed at indicating the effectiveness of using gradual activities strategy in teaching the course of philosophical texts for the development of analysis skills for the student teachers at Philosophy department.
The experiment was applied on one experimental group (9) student teachers in second and third level at Philosophy department, faculty of education, Arish University.
Tools of the study were: a list of philosophical analysis text skills, the student book and teacher guide which is prepared in the light of the gradual activities strategy and test of philosophical analysis text skills.
The findings of the research revealed that the proposed program based on gradual activities has an effect and significant impact in the development of philosophical texts analysis skills among philosophy student teachers.
American Psychological Association (APA)
محمد، أمل سعيد عابد. 2019. استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تدريس مقرر النصوص الفلسفية لتنمية مهارات تحليلها لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 191-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097525
Modern Language Association (MLA)
محمد، أمل سعيد عابد. استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تدريس مقرر النصوص الفلسفية لتنمية مهارات تحليلها لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 191-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097525
American Medical Association (AMA)
محمد، أمل سعيد عابد. استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة في تدريس مقرر النصوص الفلسفية لتنمية مهارات تحليلها لدي الطلاب المعلمين شعبة الفلسفة. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 191-239.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097525
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097525