مقتضيات التحول إلى التعلم الرقمي الموجه لصغار السن في الوطن العربي
Other Title(s)
Requirements for the transition to digital learning for young people in the Arab world
Author
الإقبالي، حامد بن أحمد إبراهيم
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 68 (31 Dec. 2019), pp.411-434, 24 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Anthropology
- Teaching methods
- Electronic learning
- Psychology
- Youth
- Educational institutions
- Educational programmes
- Agriculture
- Arab world
- Linguistics
- Philology
- Field experiments
- Positivity effect
Abstract AR
تناقش هذه الورقة أبرز متطلبات التحول إلى التعلم الرقمي وذلك لصغار السن في الوطن العربي و تهدف إلى بيان المتطلبات الضرورية لعملية التحول إلى التعلم الرقمي و إلى إيضاح الأثر المعرفي الذي يتركه التعلم الرقمي في صغار السن و استعانت الدراسة بالمنهج الوصفي في جمع المعلومات سواء كانت دراسات بحثية أو تجارب ميدانية من مصادرها الرسمية و القيام بمعالجتها و مقارنتها و تحليلها و من ثم تفسيرها وذلك من أجل الوصول إلى تفسيرات منطقية مقبولة.
وتوصلت الدراسة الباحث إلى عدد من النتائج و هي: إن منظمات التربية و مؤسساتها يقع على عاتقهم إعداد تنظيم منهجيات وغايات و برامج التعلم الرقمي لا أن يتولى أعداد هذه البرامج التعليمية و طريقة التعلم المسوقين أو متخصصي التعلم الالكتروني و إجراء المزيد من الأبحاث و التجارب التكاملية تجمع تخصصات (علم النفس المناهج و طرق التدريس التربية علم اللغة علم الإنسان) وذلك للتأكد من نجاح أشكال التعلم الرقمي المختلفة على المتعلمين و الخروج برؤية موحدة حول الآثار الإيجابية و الإشكالات السلبية التي تثيرها إضافة إلى التريث في استخدام وسائل التقنية في كل برامج التعلم و ترشيد هذه العملية فالتجارب لاتزال قاصرة في التحقق من جدوى التقنية الحالية التي تستخدم في التعلم الطلاب إضافة إلى تصنيف أشكال المتعلمين لقياس مدى ملاءمة شكل المادة الاتصالية التي سوف تعرض له المادة العلمية حتى تكون النتائج المرجوة عالية الجودة.
Abstract EN
This paper discusses the most important requirements of the transition to digital learning for youngsters in the Arab world.
It aims at indicating the necessary requirements for the process of transition to digital learning and clarifying the knowledge impact of digital learning on youngsters.
The study used the descriptive approach in the collection of information, whether research studies or field experiments, from their official sources, compared, analyzed and then interpreted them in order to arrive at acceptable logical explanations.
The researcher has reached a number of results: Educational Organizations and their institutions are responsible for preparing the methodologies, goals and programs of digital learning, not marketers or e-learning specialists, also conducting more research and integrative experiments for all disciplines (Psychology, Curricula and Teaching Methods, Education, Linguistics, Anthropology) to ensure the success of the different forms of digital learning, and to come up with a unified vision about the positive effects and negative problems they raise, in addition to postponing the use of such technology in all Learning programs and rationalizing its process.
Experiments are still inadequate in verifying the feasibility of the current technology used in student learning, in addition to classifying the types of learners to measure the suitability of the form of communication material that will be presented to them, so that the desired results would be of high quality
American Psychological Association (APA)
الإقبالي، حامد بن أحمد إبراهيم. 2019. مقتضيات التحول إلى التعلم الرقمي الموجه لصغار السن في الوطن العربي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 68، ص ص. 411-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097549
Modern Language Association (MLA)
الإقبالي، حامد بن أحمد إبراهيم. مقتضيات التحول إلى التعلم الرقمي الموجه لصغار السن في الوطن العربي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 68 (كانون الأول 2019)، ص ص. 411-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097549
American Medical Association (AMA)
الإقبالي، حامد بن أحمد إبراهيم. مقتضيات التحول إلى التعلم الرقمي الموجه لصغار السن في الوطن العربي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 68، ص ص. 411-434.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097549
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097549