فاعلية استخدام استراتيجية (SQ4R) المطورة في تنمية بعض مهارات التلخيص لدى الطلبة المعلمين
Other Title(s)
The effectiveness of using (SQ4R) enhanced strategy in developing some summarizing skills for student teachers
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2019, Issue 61 (31 May. 2019), pp.27-69, 43 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تمثلت مشكلة البحث الحالي في انخفاض مستوى مهارات التلخيص لدى الطلبة المعلمين بتخصصاتهم المختلفة (الأدبية-العلمية) و من ثم هدف البحث إلى تقصي فاعلية استراتيجية (SQ4R) المطورة ذات الخطوات الست في تنمية بعض مهارات التلخيص اللازم توافرها للطلبة المعلمين وذلك من خلال وحدة مقترحة قائمة على تلك الاستراتيجية و كان من بين أدوات البحث التي تم استخدامها اختبار تشخيصي لتحديد قائمة بمهارات التلخيص و اختبار التلخيص الكتابي و بطاقة تقدير الأداء المتدرج (Rubric) بالإضافة إلى دليل للمعلم للاسترشاد به في تنفيذ الوحدة المقترحة و تكونت مجموعة البحث من (123) طالبا و طالبة من شعبتي (اللغة العربية-العلوم البيولوجية) و أسفرت النتائج عن فاعلية استراتيجية (SQ4R) المطورة في تنمية مهارات التلخيص المستهدفة في البحث وجاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.05) لصالح التطبيق البعدي في اختبار مهارات التلخيص الكتابي ككل كما كشقت النتائج أيضا أن هناك تباينا في درجات أفراد مجموعة البحث عند مستوى تلخيص: (الجملة-الفقرة-النص) وأن هذا التباين جاء لصالح التلخيص عند مستوى (النص) وتوصلت النتائج أيضا أن هناك فرقا في متوسط الدرجات لصالح التخصص (الأدبي) مقارنة بالتخصص (العلمي) بالرغم من عدم وجود فرق بين متوسط دراجاتهم في التطبيق القبلي.
Abstract EN
The current research problem was the low summarizing skills that student teachers have in their various specializations (Literary-Scientific).
Therefore, this study aimed to investigate the effectiveness of the developed six steps (SQ4R) strategy on developing some of the summarizing skills required for student teachers through a proposed unit based on that strategy.
Among the research tools used were 1- A diagnostic test to identify a list of summarizing skills.
2- A written summary test was included.
3- Rubric scorecard.
4- A teacher's guide.
The research group consisted of (123) students from the (Arabic - Biological Sciences).
The results showed the effectiveness of the developed SQ4R strategy in the development of summarizing skills in the research.
The difference was statistically significant at (0.05) in favor of the post-application of the written summarizing skills test as a whole.
The results also showed that there was differences between the group members' scores in summarizing at the levels of (the sentence - the paragraph - the text).
This discrepancy was in favor of the summary at the level of (the text).
It also revealed that there was a difference in the mean score for the favor of specialization (literary) compared to the specialization (scientific); Note that there was no difference between their mean score in the post-application.
American Psychological Association (APA)
محمد، إبراهيم فريج حسين. 2019. فاعلية استخدام استراتيجية (SQ4R) المطورة في تنمية بعض مهارات التلخيص لدى الطلبة المعلمين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2019، ع. 61، ص ص. 27-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097948
Modern Language Association (MLA)
محمد، إبراهيم فريج حسين. فاعلية استخدام استراتيجية (SQ4R) المطورة في تنمية بعض مهارات التلخيص لدى الطلبة المعلمين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 61 (أيار 2019)، ص ص. 27-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097948
American Medical Association (AMA)
محمد، إبراهيم فريج حسين. فاعلية استخدام استراتيجية (SQ4R) المطورة في تنمية بعض مهارات التلخيص لدى الطلبة المعلمين. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2019. مج. 2019، ع. 61، ص ص. 27-69.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1097948
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1097948