Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte
Other Title(s)
برنامج مقترح قائم على الانفوجرافيك التعليمي لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة باللغة الفرنسية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس اللغات بجمهورية مصر العربية
Author
Abd al-Qadir, Mahmud Izz al-Arab al-Sayyid
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 81 (31 Jan. 2021), pp.1-49, 49 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي الي التحقق من فعالية برنامج قائم على الانفوجرافي التعليمي لعلاج الاخطاء النحوية المتكررة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدارس اللغات و لتحديد هذه الأخطاء قام الباحث بإجراء اختبار تشخيصي خاص بالقواعد النحوية التي تم دراستها في السنوات السابقة من قبل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة رويال للغات و تمثلت هذه الاخطاء في تصريف الافعال في زمن المضارع استخدام ادوات النكرة و المعرفة صيغ النفي و حروف الجر الفرنسية نتيجة لتقديم هذه القواعد في قوالب تقليدية تفصيلية طويلة و مملة لدي هؤلاء التلاميذ.
لذا حاول البحث الحالي الاستفادة من مميزات الانفوجرافي التعليمي بما يقدمه من صور متنوعة و فيديو و نصوص ذات الوان جذابة مختصرة تجذب انتباه المتعلم لبناء البرنامج المقترح لعلاج الاخطاء النحوية السابقة و بعد الانتهاء من تنفيذ البرنامج طبق الباحث اختبار للقواعد النحوية للتحقق من تحسن الاداء النحوي لدى افراد العينة وتوصلت الدراسة إلى فعالية الانفوجرافي التعليمي في علاج الاخطاء النحوية المتكررة و تحسن مستوى التلاميذ في استيعاب القواعد النحوية لان الانفواجرافي ساعد في تقديمها و شرحها بطريقة واضحة مختصرة شيقة و جذابة كذلك ساعد الانفواجرافي التعليمي في تحسين الاستيعاب و تذكر التفاصيل الخاصة بالقواعد النحوية فضلا ان الانفواجرافي التعليمي ركز علي طريقة تعلم التلاميذ أكثر من اكتساب التفاصيل الكثيرة القابلة للنسيان المستمر فالمثير البصري في الانفواجرافي التعليمي اكثر ثباتا و تذكرا من المعلومات النظرية الجامدة التقليدية.
Abstract FRE
Le problème de cette recherche se manifeste dans les erreurs grammaticales communes en Français chez les élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte et le besoin des outils interactives évolués pour traiter effectivement et tangiblement ces erreurs.
C'est pour cela, la recherche actuelle a pour but de préparer un programme basé sur l'infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire.
On a élaboré un test diagnostique pour déterminer les erreurs grammaticales communes qui ont été comme suit: la conjugaison des verbes de l'indicatif; les articles définis et indéfinis; les formes de négation et les prépositions françaises.
Après l'enseignement de notre programme basé sur l'infographie éducative, nous avons appliqué un test de grammaire aux sujets de notre groupe expérimental afin de vérifier le degré de traitement des erreurs grammaticales communes en Français auprès d'élèves de la cinquième année.
Les résultats ont montré le traitement des erreurs grammaticales et l'amélioration de la performance grammaticale auprès des élèves de la cinquième primaire grâce aux caractéristiques de l'infographie éducative qui a présenté les règles grammaticales de de manière attrayante, claire et concise.
L'infographie éducative s'intéresse aussi directement à la manière d'apprendre plus que l'acquisition des nombreuses informations théoriques.
American Psychological Association (APA)
Abd al-Qadir, Mahmud Izz al-Arab al-Sayyid. 2021. Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte. Sohag Journal of Education،Vol. 2021, no. 81, pp.1-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098375
Modern Language Association (MLA)
Abd al-Qadir, Mahmud Izz al-Arab al-Sayyid. Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte. Sohag Journal of Education No. 81 (Jan. 2021), pp.1-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098375
American Medical Association (AMA)
Abd al-Qadir, Mahmud Izz al-Arab al-Sayyid. Programme proposé basé sur l’infographie éducative pour traiter les erreurs grammaticales communes en Français auprès des élèves du cycle primaire aux écoles des langues en Egypte. Sohag Journal of Education. 2021. Vol. 2021, no. 81, pp.1-49.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098375
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
-
Record ID
BIM-1098375