![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس التربية الموسيقية لتنمية التحصيل و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The effect of using mind maps in teaching music education to develop achievement and the direction towards material for middle school students
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 79 (30 Nov. 2020), pp.263-298, 36 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
- Education
- Schools
- Students
- Educational strategies
- Middle schools
- Educational programmes
- Mental maps
- Qina
- Content analysis
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس التربية الموسيقية لتنمية التحصيل و الإتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية و استخدم البحث المنهج شبه التجريبي و تحليل المحتوى وقد اختير التصميم التجريبي من المجموعات المتكافئة(الضابطة و التجريبية)عن طريق القياس القبلي و البعدى وذلك لملائمة طبيعة البحث الحالي حيث لوحظ أداء المجموعة التجريبية قبل و بعد تطبيق المتغير التجريبي ثم تم قياس مقدار التغير الذي حدث وضم البحث مجموعة من تلاميذ الصف الثانى من المرحلة الإعدادية بمحافظة قنا و بلغ عددهم(60) تلميذ ثم تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث كالتالى: 1- توجد فروق دلاله احصائيا بين متوسطي الدرجات التي حصل عليها أفراد المجموعة التجريبية و درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي للإختبار التحصيلى الموسيقي من خلال استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية و هذه الفروق لصالح درجات أفراد المجموعة التجريبية.
2- توجد فروق دلالة احصائيا بين متوسطي الدرجات التي حصل عليها أفراد المجموعة التجريبية و درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الإتجاة نحو المادة من خلال استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية و هذه الفروق لصالح درجات أفراد المجموعة التجريبية.
أوصى البحث بالتالي: 1) ضرورة تزويد القائمين على العملية التعليمية من موجهين و معلمين بدليل إرشادى يوضح ماهية برنامج الخرائط الذهنية وكيفية استخدامها في التدريس.
2) التخلص من الأسلوب التقليدى المتبع في تدريس التربية الموسيقية و التركيز على استراتيجيات التعليم التى تعتمد على المشاركة الفاعلة و الإيجابية للمتعلم بدلا من أن يكون متلقى للمعرفة فقط.
3) إعداد برامج تدريبة لمعلمى التربية الموسيقية عن كيفية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في العملية التعليمية وكيفية تضمين فنيات إنتاج و رسم الخرائط الذهنية في التدريس.
الكلمات المفتاحية: 1-الخرائط و العقل الموسيقي.
2-القواعد النظرية و إعمال العقل الموسيقي.
3-الخرائط الذهنية و قواعد الموسيقي النظرية
Abstract EN
The aim of the current research is to know the effect of using mental maps in teaching music education to develop achievement and the direction towards the material for middle school pupils, and the research used the semi-experimental approach and content analysis.
The current research, whereby the performance of the experimental group was observed before and after applying the experimental variable, then the amount of the change that has occurred was measured, and the research included a group of second grade students from the preparatory stage in Qena Governorate, and their number reached (60) students, then they were divided into Two groups, one experimental and unequal other officer. The most important results of the research were as follows: 1- There are statistically significant differences between the mean scores obtained by the members of the experimental group and the scores of the members of the control group in the post measurement of the musical achievement test through the use of the mental mapping strategy and these differences in favor of the scores of the members of the experimental group.2-There are statistically significant differences between the mean scores obtained by the members of the experimental group and the scores of the members of the control group in the dimensional measurement of the measure of the trend towards the material through the use of mental mapping strategy and these differences in favor of the scores of the members of the experimental group. The research recommended the following: The need to provide those in charge of the educational process with 1-mentors and teachers with a guide that explains what the mind maps program is and how to use it in teaching.2-Getting rid of the traditional method used in teaching music education and focusing on teaching strategies that depend on the active and positive participation of the learner rather than being a recipient of knowledge only.3-Preparing training programs for music education teachers on how to use the mental mapping strategy in the educational process, and how to include the techniques of producing and drawing mental maps in teaching.
American Psychological Association (APA)
حسن، بدري حسن علي. 2020. أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس التربية الموسيقية لتنمية التحصيل و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 79، ص ص. 263-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098541
Modern Language Association (MLA)
حسن، بدري حسن علي. أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس التربية الموسيقية لتنمية التحصيل و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 79 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 263-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098541
American Medical Association (AMA)
حسن، بدري حسن علي. أثر استخدام الخرائط الذهنية في تدريس التربية الموسيقية لتنمية التحصيل و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 79، ص ص. 263-298.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098541
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098541