![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استخدام استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في التعليم العالي
Other Title(s)
Effectiveness of the strategic and interactive writing instruction (SIWI) in improving written expression skills among students with hard of hearing in higher education
Joint Authors
الصريصري، نسيم بنت عطا الله
البخيت، هبة ناصر
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 79 (30 Nov. 2020), pp.1347-1374, 28 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية Writing Strategic and Interactive Writing (SIWI) في تحسين أداء سلوك (كتابة المقال) ضمن مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في السنة التأهيلية ببرنامج التعليم العالي للطلاب الصم و ضعاف السمع.
لتحقيق الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي و المتمثل في تصميم التقصي المتعدد عبر الطالبات -أحد تصاميم الحالة الواحدة-.
تكونت عينة الدراسة من 3 طالبات من ذوات ضعف السمع يدرسن في السنة التأهيلية ببرنامج التعليم العالي للصم و ضعاف السمع بجامعة الملك سعود بالرياض تتراوح أعمارهن بين 18-20 عاما يرتدين سماعات طبية و لا يعانين من أي اعاقات مصاحبة.
توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية استراتيجية (تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية) في تحسين سلوك كتابة المقال ضمن مهارات التعبير الكتابي للطالبات ضعيفات السمع في برنامج السنة التأهيلية في التعليم العالي و الذي بدوره يشكل دافع كبير للالتحاق بالمرحلة الجامعية.
Abstract EN
The aim of this study was to identify the effectiveness of the Strategy of Writing Strategic and Interactive Writing (SIWI) in improving the performance of writing (Essay writing) skills within the written expression skills of hard of hearing students in the preparation year in the program of higher education for deaf and hard of hearing students.
To achieve the goal, the study used experimental approach, (Multiple Probe Design across Participants) which is one of Single Subject Designs (SSD).
The study sample consisted of three students with hard of hearing who were studying in the preparation year of the Higher Education Program for Deaf and hard of Hearing at King Saud University in Riyadh, ranging in age from 18 to 20 years wearing hearing aid, and they have no addition disability.
The results of the study found that SIWI was effective in improving the writing behavior of the written expression skills of hard of hearing students in Higher Education Year Program, which in turn is a great motivation to join the university.
American Psychological Association (APA)
الصريصري، نسيم بنت عطا الله والبخيت، هبة ناصر. 2020. فاعلية استخدام استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في التعليم العالي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 79، ص ص. 1347-1374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098569
Modern Language Association (MLA)
الصريصري، نسيم بنت عطا الله والبخيت، هبة ناصر. فاعلية استخدام استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في التعليم العالي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 79 (تشرين الثاني 2020)، ص ص. 1347-1374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098569
American Medical Association (AMA)
الصريصري، نسيم بنت عطا الله والبخيت، هبة ناصر. فاعلية استخدام استراتيجية تعليم الكتابة الاستراتيجية و التفاعلية في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى الطالبات ضعيفات السمع في التعليم العالي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 79، ص ص. 1347-1374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1098569
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1098569