![](/images/graphics-bg.png)
أثر تطبيق إطار مجتمع الاستقصاء (CoI) في مقرر تعلم إلكتروني مدمج على تنمية مهارات التفكير الناقد
Other Title(s)
The impact of applying community of inquiry framework in blended learning course on developing critical thinking skills
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 76 (31 Aug. 2020), pp.2635-2671, 37 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة تنمية مهارات التفكير الناقد باستخدام إطار مجتمع الاستقصاء (CoI) في مقرر تم تدريسه بالتعلم الإلكتروني المدمج.
طبقت الدراسة في كلية التربية بجامعة الملك خالد في العام (1439هـ/2019م) باستخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم ثلاث مجموعات: تجريبيتين و ضابطة.
حيث تم تدريب المجموعتين التجريبيتين على إطار مجتمع الاستقصاء لجاريسون و أندرسن و أرك CoI وقد بلغ عدد المجموعة الأولى (24) طالبا بينما تألفت الأخرى من (25) طالبا تم توزيعهم إلى فرق تعلم مصغرة.
أما المجموعة الضابطة فقد تألفت من (25) طالبا وتم التوصل الى النتائج بتحليل محتوى المشاركات الالكترونية للمجموعات الثلاثة في نظام إدارة التعلم.
و خلصت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الأبعاد الثلاث لإطار مجتمع الاستقصاء: الحضور الاجتماعي و الحضور التدريسي و الحضور المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الثانية كما حققت المجموعة التجريبية الثانية مهارات أعلى في التفكير الناقد بفروق دالة احصائيا.
Abstract EN
The study aimed to develop a student's critical thinking by applying the Community of Inquiry Framework (CoI) in an online blended course.
The study has been done in the College of Education at King Khalid University in 2019.
A quasi-experimental method was applied with three-groups design: two experimental and one control group.
The two experimental groups were trained on CoI Framework, the first group has (24) students, and the second experimental group has (25) students but they were randomly divided into three small learning teams, while the control group has (25) students.
The content of the three groups' posts on the learning management system were analyzed.
The study found that there is a statistically significant differences in CoI on its three dimensions: social, teaching, and cognitive presence in favor of the second experimental group.
Also, the second experimental group achieved higher critical thinking skills with a statistically significant difference.
American Psychological Association (APA)
آل محيا، عبد الله بن يحيى. 2020. أثر تطبيق إطار مجتمع الاستقصاء (CoI) في مقرر تعلم إلكتروني مدمج على تنمية مهارات التفكير الناقد. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 76، ص ص. 2635-2671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099218
Modern Language Association (MLA)
آل محيا، عبد الله بن يحيى. أثر تطبيق إطار مجتمع الاستقصاء (CoI) في مقرر تعلم إلكتروني مدمج على تنمية مهارات التفكير الناقد. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 76 (آب 2020)، ص ص. 2635-2671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099218
American Medical Association (AMA)
آل محيا، عبد الله بن يحيى. أثر تطبيق إطار مجتمع الاستقصاء (CoI) في مقرر تعلم إلكتروني مدمج على تنمية مهارات التفكير الناقد. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 76، ص ص. 2635-2671.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1099218
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1099218