تقويم مهارات الفهم القرائي في البرنامج القرائي لكتاب اللغة العربية بالصف الأول الثانوي التجاري على ضوء المعايير الدولية للتنور القرائي PIRLS
Other Title(s)
Evaluation of reading comprehension skills in the reading program of arabic book for first grade commercial secondary in the light of the international standards for measuring reading literacy PIRLS
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2020, Issue 70 (29 Feb. 2020), pp.1-55, 55 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2020-02-29
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
55
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Statistics
- Information retrieval
- International standards
- Arabic language
- Skills
- Content analysis
- Reading comprehension
- Analytical approach
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد مهارات الفهم القرائي المتضمنة في البرنامج القرائي لكتاب اللغة العربية بالصف الأول الثانوي التجاري في ضوء المعايير الدولية للتنور القرائي وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي وقد توصل البحث لقائمة مهارات الفهم القرائي اللازمة للمرحلة الثانوية ووضعت القائمة في ضوء المعايير الدولية للتنور القرائي و احتوت القائمة على اربع معايير رئيسة تندرج منها مهارات فرعية و كان عددها 25 مهارة ) وتم استخدم بطاقة تحليل المحتوى كأداة لتحقيق هدف البحث و طبقت على المحتوى القرائي للفصلين الأول و الثاني من كتاب اللغة العربية لطلاب الصف الأول الثانوي.
وفي ضوء نتائج البحث جاءت مهارات الفهم القرائي بنسب متفاوتة حيث نالت مهارات استرجاع المعلومات على أعلى مستوى وجاءت بنسب ضعيفة في البرنامج القرائي مهارات (دمج الأفكار و تفسير المعلومات-– تقويم المحتوى و اللغة و العناصر) و افتقر البرنامج لمهارات تكوين الاستدلالات وفي ضوء ما أسفر عنه البحث قدمت الباحثة تصور مقترح لتضمين مهارات الفهم القرائي بالبرنامج القرائي في ضوء معايير التنور القرائي كمحاولة لعلاج نواحي القصور
Abstract EN
The research aimed at determining the reading comprehension skills of the reading program of Arabic textbook for first-grade commercial secondary in the light of the international standards for measuring reading literacy.
The research utilized the descriptive analytical approach to develop a list of reading comprehension skills required for the secondary stage considering the standards of PIRLS.
The list encompassed four main criteria for twenty-five sub-skills.
The current researcher used a content analysis checklist for analyzing the reading content of the Arabic textbook for first-grade secondary students of two semesters.
The results indicated that the program focused mainly on information retrieval skills, while other skills such as synthesizing ideas, interpreting information, and evaluating the content and the language were inadequately handled, in addition to completely lacking inference skills.
Based on the findings, the researcher provided a proposal for incorporating the skills of reading comprehension in the reading program in light of the standards of reading literacy as an attempt to address the shortcomings
American Psychological Association (APA)
حواس، نجلاء يوسف يوسف. 2020. تقويم مهارات الفهم القرائي في البرنامج القرائي لكتاب اللغة العربية بالصف الأول الثانوي التجاري على ضوء المعايير الدولية للتنور القرائي PIRLS. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2020، ع. 70، ص ص. 1-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1100049
Modern Language Association (MLA)
حواس، نجلاء يوسف يوسف. تقويم مهارات الفهم القرائي في البرنامج القرائي لكتاب اللغة العربية بالصف الأول الثانوي التجاري على ضوء المعايير الدولية للتنور القرائي PIRLS. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 70 (شباط 2020)، ص ص. 1-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1100049
American Medical Association (AMA)
حواس، نجلاء يوسف يوسف. تقويم مهارات الفهم القرائي في البرنامج القرائي لكتاب اللغة العربية بالصف الأول الثانوي التجاري على ضوء المعايير الدولية للتنور القرائي PIRLS. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2020. مج. 2020، ع. 70، ص ص. 1-55.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1100049
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1100049