![](/images/graphics-bg.png)
استخدام الانفوجرافيك في بيئة تعليمية إلكترونية لمقرر مباديء التدريس لتنمية التحصيل المعرفي و التفكير البصري لدى طلاب كلية التربية النوعية
Other Title(s)
Using infographics in an electronic learning environment for the teaching principles course to develop cognitive achievement and visual thinking among students of the faculty of specific education
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 84 (30 Apr. 2021), pp.165-201, 37 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Topics
- Education
- Distance education
- Visual learning
- Thinking
- Qina
- Design of experiments
- Content analysis
- Educational level
Abstract AR
هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام الإنفوجرافيك في بيئة تعليمية إلكترونية لمقرر مبادى التدريس على التحصيل و التفكير البصرى لدى طلاب كلية التربية النوعية حيث تم استخدم المنهج شبه التجريبي و تحليل المحتوى وقد اختير التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة عن طريق القياس القبلي و البعدى وذلك لملائمة طبيعة البحث الحالي حيث لوحظ أداء مجموعة البحث قبل و بعد تطبيق المتغير التجريبي ثم تم قياس مقدار التغير الذي حدث وضم البحث مجموعة من طلاب الفرقة الأولى قسم التربية الموسيقية كلية التربية النوعية جامعة جنوب الوادى بمحافظة قنا و بلغ عددهم(63) طالب و طالبة.
وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث كالتالى.
1- يوجد فرق دلال احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلى و البعدى لاختبار التحصيل المعرفي لمقرر مبادئ التدريس من خلال استخدام الإنفوجرافيك في بيئة تعليمية إلكترونية لصالح القياس البعدى.2- يوجد فرق دلال احصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلى و البعدى لاختبار التفكير البصرى لدى طلاب الفرقة الأولى بقسم التربية الموسيقية و هذه الفروق لصالح القياس البعدى.
وكانت من أهم توصيات البحث التالي.
1) في ظل الظروف الراهنة يجب الإهتمام بتحليل المقررات التعليمية للتعرف على خصائصها وكيفية عرضها بهدف تصميم بيئات تعلم تتناسب مع طبيعة كل مقرر.2) الإتجاه الى استخدام الإنفوجرافيك بيئات التعلم الإلكترونية المختلفة مثل المنصات التعليمية و الفصول الإفتراضية وغيرها التى تعتمد على المشاركة الفاعلة و الإيجابية للمتعلم بدلا من أن يكون متلقى للمعرفة فقط.3) الإهتمام بتوظيف الانفوجرافيك التعليمى لمختلف المراحل التعليمية لزيادة التحصيل المعرفي بمستوياته المتقدمة.4) نشر ثقافة الإنفوجرافيك من خلال تدريب القائمين على العملية التعليمية على المعايير الخاصة به وكيفية انتاجه و تصميمه.
Abstract EN
The aim of this research is to identify the effect of using infographics in an electronic learning environment for the teaching principles course on achievement and visual thinking among students of the Faculty of Specific Education, where the semi-experimental approach and content analysis were used and the experimental design with one group was chosen by means of pre and post measurement in order to suit the nature of the research Present, Where the performance of the research group was observed before and after applying the experimental variable, and then the amount of change that occurred was measured.
The research included a group of students of the first year, Department of Music Education, Faculty of Specific Education, South Valley University in Qena Governorate, and their number reached (63) students.
The most important results of the research were as follows.
1- There is a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post measurements for the achievement test for the teaching principles course through the use of infographics in an electronic learning environment for the benefit of post-measurement.2- There is a statistically significant difference between the mean scores of the pre and post measurements for the visual reasoning test of the first year students in the Department of Music Education, and these differences are in favor of the post measurement.
The research recommended the following.
1-Under the current circumstances, attention must be paid to analyzing educational curricula to identify their characteristics and how to display them, in order to design learning environments that suit the nature of each course.
2- The tendency to use infographics in different electronic learning environments, such as educational platforms, virtual classrooms, and others, which depend on the active and positive participation of the learner instead of being the recipient of knowledge only.
3-Interest in employing educational infographics for the various educational levels to increase cognitive achievement at its advanced levels.
4-Spreading the culture of the infographic by training those in charge of the educational process on its standards, how to produce and design it.
American Psychological Association (APA)
حسن، بدرية حسن علي. 2021. استخدام الانفوجرافيك في بيئة تعليمية إلكترونية لمقرر مباديء التدريس لتنمية التحصيل المعرفي و التفكير البصري لدى طلاب كلية التربية النوعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 84، ص ص. 165-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101354
Modern Language Association (MLA)
حسن، بدرية حسن علي. استخدام الانفوجرافيك في بيئة تعليمية إلكترونية لمقرر مباديء التدريس لتنمية التحصيل المعرفي و التفكير البصري لدى طلاب كلية التربية النوعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 84 (نيسان 2021)، ص ص. 165-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101354
American Medical Association (AMA)
حسن، بدرية حسن علي. استخدام الانفوجرافيك في بيئة تعليمية إلكترونية لمقرر مباديء التدريس لتنمية التحصيل المعرفي و التفكير البصري لدى طلاب كلية التربية النوعية. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 84، ص ص. 165-201.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101354
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1101354