توظيف استراتيجيات "كاجان" لتنمية مهارات نقد النص المسموع و المقروء لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
Other Title(s)
Employing Kagan's strategies ; to develop critical listening skills and critical reading skills among sixth grade pupils
Author
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 84 (30 Apr. 2021), pp.845-919, 75 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
75
Main Subjects
Topics
- Researchers
- Teaching
- Listening instruction
- Critical thinking
- Empiricism
- Languages
- Arabic language
- Skills
- Design of experiments
- Textual criticism
- Reading skills
Abstract AR
حاول البحث الحالي علاج مشكلة ضعف تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارت نقد النص المسموع و المقروء وذلك بتوظيف استراتيجيات كاجان في تدريس اللغة العربية لتنمية تلك المهارات و أعدت الباحثة اختبارا لقياس مهارات نقد النص المسموع و اختبارا لقياس مهارات نقد النص المقروء كما أعدت دليلا للمعلم لتوضيح كيفية توظيفإستراتيجيات كاجان في تنمية مهارات نقد النص المسموع و المقروء للصف السادس الابتدائي.
و ركز البحث على بعض إستراتيجيات"كاجان" و هي: تعرف الخطأ و البحث عن النصف الآخر و المبعوث الخاص و التدوير أو الحوار الحلقي و مكعب الأسئلة و الروؤس المرقمة و فكر زاوج شارك.
و استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي القائم على المجموعتين: (الضابطة و عددها 35 تلميذا و تلميذة و التجريبية و عددها 35 تلميذا و تلميذة) و على القياسين: القبلي و البعدي لبيان أثر توظيف إستراتيجيات " كاجان" في تنمية تلك المهارات.
و أشارت النتائج إلى أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى α≥ 0.5 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين: التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لاختبار مهارات نقد النص المسموع و اختبار مهارات نقد النص المقروء لصالح متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و كانت من أبرز توصيات البحث العناية بتنمية مهارات التفكير الناقد في أثناء تعليم منهج اللغة العربية و من أبرز مقترحات البحث إجراء دراسات أخرى لمعرفة أثرتوظيف استراتيجيات "كاجان" في متغيرات أخرى.
Abstract EN
The current research attempted to treat a problem represented in the weakness of sixth-graders in the skills of Critical Listening Skills and Critical reading Skills.
By employing Kagan's strategies in teaching the Arabic language; To develop these skills; The researcher prepared two tests; A teacher's guide, and focused on strategies: Find The Fib, Find the other half, One Stray, Round Robin, Questions Dice, The numbered headers together, Think, pair, share.
The experimental approach was used, with its quasi-experimental design based on the two groups (control and experimental), and the results indicated that there is a statistically significant difference at the level of α ≥ 0.5 between the mean scores of the two groups: the experimental and the control in the post-measurement to test the skills of Critical Listening Skills, and the test of Critical reading Skills; For the benefit of the experimental group, one of the main proposals is to conduct other studies to know the effect of using Kagan's strategies on other variables.
American Psychological Association (APA)
أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم. 2021. توظيف استراتيجيات "كاجان" لتنمية مهارات نقد النص المسموع و المقروء لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 84، ص ص. 845-919.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101368
Modern Language Association (MLA)
أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم. توظيف استراتيجيات "كاجان" لتنمية مهارات نقد النص المسموع و المقروء لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 84 (نيسان 2021)، ص ص. 845-919.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101368
American Medical Association (AMA)
أحمد، صفاء محمد محمود إبراهيم. توظيف استراتيجيات "كاجان" لتنمية مهارات نقد النص المسموع و المقروء لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 84، ص ص. 845-919.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1101368
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1101368
