تطوير مقرر جغرافية مصر السياحية باستخدام استراتيجية تعليم تخيلي لتنمية القيم و المهارات البيئية عند طلبة التعليم الثانوي الفندقي
Other Title(s)
Developing geography curriculum of touristic Egypt by using imaginative education strategy for developing environmental values and skills for hotel secondary education students
Joint Authors
الحجاوي، أسماء فؤاد
الجبري، أسماء عبد العال محمد
شلبي، أحمد إبراهيم
Source
Issue
Vol. 38, Issue 2 (30 Jun. 2017), pp.349-374, 26 p.
Publisher
Ain Shams University Institute of Environmental Studies and Rese Arch Accredited
Publication Date
2017-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Earth Sciences, Water and Environment
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلي تطوير مقرر جغرافية مصر السياحية باستخدام إستراتيجية التعليم التخيلي لتنمية القيم و المهارات البيئية لدي طلبة التعليم الثانوي الفندقي وقد قامت الباحثة بتطوير الوحدة المقترحة و استخدمت من الأدوات البحثية مقياسي القيم و المهارات البيئية.
تم تطبيق المقرر على عينة تكونت من 30 طالب من طلبة الصف الأول الثانوي الفندقي بمدرسة مدينة نصر النموذجية للسياحة و الفنادق تتراوح أعمارهم ما بين (15: 16 ) سنة.
توصلت الدراسة للنتائج التالية: قبول الفرض الأول: حيث دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0، 05) بين متوسط درجات الطلاب لمقياس القيم البيئية لمجموعة الدراسة قبليا و بعديا لصالح التطبيق البعدى.
قبول الفرض الثاني: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0، 05) بين متوسط درجات الطلاب لمقياس المهارات البيئية لمجموعة الدراسة قبليا و بعديا لصالح التطبيق البعدى.
وقد أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية التعليم التخيلي في شرح و تدريس وحدات مقرر جغرافية مصر السياحية المختلفة و التخلي عن الطرق التقليدية للتدريس و الخروج بالطلاب الى البيئة المحيطة لتفعيل قيمة المادة العلمية كما أوصت بتضمين مفاهيم السياحة الخضراء لمقررات التعليم الفندقي في جميع المراحل
Abstract EN
This study research problem is crystallized in the shortness in some environmental values and skills associated with curriculum of touristic Egypt geography presented to grade1 of the secondary hotel education students.
Reviewing the review of literatures, the researcher has discovered the efficacy of the imaginative learning strategy as a new approach for teaching.
The study comes to these results: The first main hypothesis is approved as: There are significant statistical differences at (0.05) between average scores of students' pre/post application of scale of environmental values, in favor of the post measurement.
The Main Second Hypothesis is approved as: There are significant statistical differences at (0.05) between the average scores of students regarding pre/post application of scale of environmental skills, in favor of the post application.
Study recommended using the imaginative education strategy in explaining and teaching curriculum of tourist Egypt geography, accrediting the imaginative education strategy as a main strategy for modern teaching, disposing old traditional approaches of teaching and taking student to the outdoor environment of teaching to activate the scientific material and including concepts of green tourism of the hotel education courses all over the various stages.
American Psychological Association (APA)
شلبي، أحمد إبراهيم والحجاوي، أسماء فؤاد والجبري، أسماء عبد العال محمد. 2017. تطوير مقرر جغرافية مصر السياحية باستخدام استراتيجية تعليم تخيلي لتنمية القيم و المهارات البيئية عند طلبة التعليم الثانوي الفندقي. مجلة العلوم البيئية،مج. 38، ع. 2، ص ص. 349-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1114875
Modern Language Association (MLA)
شلبي، أحمد إبراهيم....[و آخرون]. تطوير مقرر جغرافية مصر السياحية باستخدام استراتيجية تعليم تخيلي لتنمية القيم و المهارات البيئية عند طلبة التعليم الثانوي الفندقي. مجلة العلوم البيئية مج. 38، ع. 2 (حزيران 2017)، ص ص. 349-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1114875
American Medical Association (AMA)
شلبي، أحمد إبراهيم والحجاوي، أسماء فؤاد والجبري، أسماء عبد العال محمد. تطوير مقرر جغرافية مصر السياحية باستخدام استراتيجية تعليم تخيلي لتنمية القيم و المهارات البيئية عند طلبة التعليم الثانوي الفندقي. مجلة العلوم البيئية. 2017. مج. 38، ع. 2، ص ص. 349-374.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1114875
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1114875