دور الإدارة الجامعية في مواجهة مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي على الأمن الفكري لدى طلبة جامعة الكويت

Abstract AR

يبرز الدور الحيوي لمؤسسات التنشئة الاجتماعية و التربوية في إرساء و تحقيق الأمن الفكري من خلال الدور الذي تؤديه تلك المؤسسات لإعداد الفرد فكريا و عمليا في جميع مناحي الحياة انطلاقا من تربية الفرد و تنشئته التنشئة الاجتماعية السليمة و الاهتمام بالمؤسسات التربوية (المدرسة الأسرة الجامعات وسائل الإعلام) حتى تؤدي دورها المنشود لإكساب أفراد المجتمع المفاهيم و الأفكار الصحيحة و السليمة و التي تنطلق من المبادئ التربوية لذلك المجتمع و يظهر الدور الحيوي لشبكات التواصل الاجتماعي في إحداث تغيير في العالم بأسره و مجتمع الشباب الجامعي علي وجه الخصوص لما لهذه الشبكات من سلبيات و ايجابيات و ما يمكن أن تحدثه تلك الشبكات من مخاطر و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تطبيق استبيان علي عينة من طلبة جامعة الكويت قوامها 300 مفردة.

وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: أن الادارة تتيح الفرص المتساوية لكل الطلاب للمشاركة في الأنشطة الطلابية و تهتم الادارة بالفعاليات التي تعمل علي توعية وحماية الطلاب من المخاطر كما توفر لهم متطلبات تنفيذ الأنشطة التوعوية للطلاب كما أنها تعمل علي نبذ أي سلوك يقع تحت دائرة التعصب الاجتماعي أو القبلي الفكري وانها تهتم الادارة بمقترحات و شكاوي الطلاب التي تهدد أمنهم الفكري داخل الهيئة.

وجود علاقة دالة احصائيا بين واقع انتشار الأمن الفكري لدي طلبة جامعة الكويت و طبيعة مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي.

وجود علاقة دالة احصائيا بين متطلبات تعزيز الأمن الفكري لدي طلبة جامعة الكويت و طبيعة مخاطر شبكات التواصل الاجتماعي.

وأوصت الدراسة باعتبار مضامين الأمن الفكري ضمن المقررات الدراسية و الأنشطة التي تمارسها الجامعة ضرورة ملحة وليست نوعا من الترف و ايجاد آليات للتنسيق بين الأجهزة المعنية و مؤسسات و قطاعات المجتمع و الأسر بالتعاون مع الجامعة في دعم المنظومة القيمية السمحة و تفنيد النعرات التي تهدم المجتمع و تهدد استقراره