أثر التفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلي و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
The effect of the interaction between interactive infographic content display type and cognitive style on developing critical reading skills and self-effeciency of preparatory stage pupils
Joint Authors
عباس، إيمان محمد صبري مصطفى
الجباس، نيفين محمد عبد الله
Source
مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 2020, Issue 44، ج. 1 (31 Jan. 2020), pp.305-411, 107 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
107
Main Subjects
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر التفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلي (تدريجي – كلي) و الأسلوب المعرفي (الفحص – البأورة) (scanning vs.
Focusing) لتنمية بعض مهارات القراءة الناقدة باللغة العربية و الكفاءة الأكاديمية الذاتية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
وقد استخدمت الباحثتان "الإنفوجرافيك التفاعلي" لقدرته على عرض المعلومات و تمثيلها بصريا بطرق محفزة للتلاميذ من خلال توظيف عناصر الوسائط المتعددة و الفائقة بأسلوب مبتكر و هو الأمر الذي يتوقع معه أن يساعد التلاميذ على فهم المعلومات و تذكرها لفترة أطول هذا فضلا عن أن "الإنفوجرافيك التفاعلي" يعتمد -في المقام الأول -على استجابات التلاميذ و من ثم تحدد مسارات تتابع المحتوى التعليمي على ضوء ذلك و هو الأمر الذي يسمح لهم بالتحكم في تتابعات تعلمهم مما يتوقع معه أن يدعم لديهم الكفاءة الذاتية.
هذا و لقد استخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي حيث قامتا بتصميم نمطين لعرض محتوى "الإنفوجرافيك التفاعلي (تدريجي – كلى) و تكونت عينة البحث من (40) تلميذا و تلميذة بالصف الثاني الإعدادي من ذوي الأسلوب المعرفي (الفحص – البأورة) وتم تقسيمهم إلى أربع مجموعات تجريبية وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: الأثر الواضح للتفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلي و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
American Psychological Association (APA)
عباس، إيمان محمد صبري مصطفى والجباس، نيفين محمد عبد الله. 2020. أثر التفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلي و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ،مج. 2020، ع. 44، ج. 1، ص ص. 305-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135285
Modern Language Association (MLA)
عباس، إيمان محمد صبري مصطفى والجباس، نيفين محمد عبد الله. أثر التفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلي و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية ع. 44، ج. 1 (2020)، ص ص. 305-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135285
American Medical Association (AMA)
عباس، إيمان محمد صبري مصطفى والجباس، نيفين محمد عبد الله. أثر التفاعل بين نمط عرض محتوى الإنفوجرافيك التفاعلي و الأسلوب المعرفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة و الكفاءة الذاتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية في العلوم التربوية . 2020. مج. 2020، ع. 44، ج. 1، ص ص. 305-411.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1135285
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1135285
