![](/images/graphics-bg.png)
برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس و فاعليته في تنمية الممارسات العلمية و الهندسية المرتبطة بتدريس العلوم و دافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم
Other Title(s)
Strategy a proposed program based on the flipped classroom and its effectiveness in developing scientific and engineering practices related to science teaching and achievement motivation for science students’ teachers
Author
Source
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 2 (31 Jan. 2021), pp.469-536, 68 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس و الكشف عن فاعليته في تنمية الممارسات العلمية و الهندسية و دافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية و قد تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة (قبلي- بعدي) لمناسبته مع طبيعة البحث الحالي و تم اختيار مجموعة البحث من الطلاب معلمي العلوم بالتعليم الأساسي بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة مدينة السادات و قوامها (30) طالبا و طالبة كما تم إعداد أدوات القياس (بطاقة ملاحظة الممارسات العلمية و الهندسية و مقياس دافعية الإنجاز).
و قد تم تطبيق أدوات القياس قبليا على مجموعة البحث ثم تم تدريس البرنامج المقترح وفق استراتيجية الصف المعكوس و بعد الانتهاء من تدريسه ثم تطبيق أدوات القياس بعديا و قد أسفرت النتائج عن وجود فاعلية كبيرة للبرنامج المقترح القائم على استراتيجية الصف المعكوس في تنمية الممارسات العلمية و الهندسية و دافعية الانجاز لدى الطلاب معلمي العلوم بكلية التربية و وجود علاقة ارتباطية طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0، 01) بين الممارسات العلمية و الهندسية و دافعية الانجاز لدى الطلاب معلمي العلوم و في ضوء ما أسفرت عنه النتائج تم تقديم عدد من التوصيات و المقترحات للبحوث المستقبلية.
Abstract EN
The aim of the research was to build a proposed program based on the flipped classroom strategy and investigate its effectiveness in developing scientific and engineering practices related to Science Teaching and achievement motivation for faculty of education, science students’ teachers .
The current research applied the quasi -experimental approach and used one (pre- post) experimental group.
The research participants were (30) male and female fourth year students’ teachers enrolled in the basic science section, at faculty of education, University of Sadat City.
The research instruments were (scientific and engineering practices checklist, and achievement motivation scale).
After applying the research instruments.
The findings of the research revealed that the proposed program based on the flipped classroom strategy was highly effective in developing scientific and engineering practices and achievement motivation for faculty of education science students’ teachers .
and the existence of a relationship positive statistical significance at the level of (0.01) between scientific and engineering practices and achievement motivation for science students’ teachers.
In light of the research results, a number of recommendations and proposals were introduced for future research.
American Psychological Association (APA)
هنداوي، عماد محمد يحيى. 2021. برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس و فاعليته في تنمية الممارسات العلمية و الهندسية المرتبطة بتدريس العلوم و دافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 2، ص ص. 469-536.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1142754
Modern Language Association (MLA)
هنداوي، عماد محمد يحيى. برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس و فاعليته في تنمية الممارسات العلمية و الهندسية المرتبطة بتدريس العلوم و دافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 2 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 469-536.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1142754
American Medical Association (AMA)
هنداوي، عماد محمد يحيى. برنامج مقترح قائم على استراتيجية الصف المعكوس و فاعليته في تنمية الممارسات العلمية و الهندسية المرتبطة بتدريس العلوم و دافعية الإنجاز لدى الطلاب معلمي العلوم. مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 2، ص ص. 469-536.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1142754
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 528-536
Record ID
BIM-1142754