الثقافة التنظيمية و الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر : (دراسة ميدانية)
Other Title(s)
Organizational culture and job satisfaction for general secondary education teachers in Egypt : field study
Author
Source
Issue
Vol. 2021, Issue 30 (30 Apr. 2021), pp.212-357, 146 p.
Publisher
Egyptian Society of Comparative Education and Educational Administration
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
146
Main Subjects
Topics
- Education
- Secondary education
- Work environment
- Job satisfaction
- Manpower
- Organizational change
- Society
- Culture
- Organizational culture
- Modern age
Abstract AR
تعد الثقافة التنظيمية أحد أهم ملامح الإدارة الحديثة المعاصرة لما لها من دور مهم في التغيير و التطوير التنظيمي الذي يعد أحد سمات العصر الحديث إذ تحتاجها جميع المؤسسات لمواجهه التحديات المتسارعة لما تتضمنه من أبعاد سلوكية فكلما كانت المعتقدات و القيم المشتركة تحظى بقبول أوسع بين العاملين في المؤسسة كان ذلك مؤشرا على قوة الثقافة التنظيمية و اتساع تأثيرها الإيجابي و يعتبر المعلم الركن الأساسي في العملية التعليمية فهو القيم الأمين على ثقافة المجتمع بل إنه مسئول عن تطويره و يعد فهم المعلم لثقافة المجتمع و وعيه لها من حيث: المعتقدات و القيم و التقاليد السائدة في المجتمع أمرا بالغ الأهمية حتى يستطيع التعامل مع زملائه بنجاح لذلك أصبح فهم و استيعاب الثقافة التنظيمية لأي مدرسة أمرا مهما لإدارة القوى العاملة بفاعلية فهي توفر الإطار الذي يوضح طريقة أداء العمل و تحفزهم في أداء مهامهم بإتقان و رفع مستوى رضائهم و التزامهم الوظيفي و يمكن صياغة مشكلة البحث في التساؤل الرئيسي التالي: كيف يمكن تفعيل الثقافة التنظيمية لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر لتحقيق رضاهم الوظيفي وترجع أهمية البحث إلى أهمية دراسة الثقافة التنظيمية لدى معلمي مدارس التعليم الثانوي كونها أحد العوامل الأساسية لتفوق و نجاح منظومة التعليم الثانوي في تحقيق أهدافها و بخاصة في الوقت الحالي الذي تتميز فيه بيئة العمل بالتحديات الكثيرة التي تؤثر على أداء معلمي التعليم الثانوي و يمكن تحديد أهداف البحث في: أنه يسعى إلى الوقوف على واقع الثقافة التنظيمية و مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر من خلال استطلاع آراء عينة الدراسة من المعلمين و اعتمد البحث على المنهج الوصفي نظرا لما ينطوي عليه هذا المنهج من رصد للواقع و ما يتبع ذلك من تحليل و تفسير لهذا الواقع استنادا إلى الدراسات و الأبحاث و انتهاء بصياغة آليات مقترحة لتفعيل الثقافة التنظيمية لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر لتحقيق رضاهم الوظيفي.
American Psychological Association (APA)
زهران، إيمان حمدي رجب. 2021. الثقافة التنظيمية و الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر : (دراسة ميدانية). مجلة الإدارة التربوية،مج. 2021، ع. 30، ص ص. 212-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162711
Modern Language Association (MLA)
زهران، إيمان حمدي رجب. الثقافة التنظيمية و الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر : (دراسة ميدانية). مجلة الإدارة التربوية ع. 30 (نيسان 2021)، ص ص. 212-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162711
American Medical Association (AMA)
زهران، إيمان حمدي رجب. الثقافة التنظيمية و الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي العام في مصر : (دراسة ميدانية). مجلة الإدارة التربوية. 2021. مج. 2021، ع. 30، ص ص. 212-357.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1162711
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1162711