إجراءات مقترحة لتطوير عملية اختيار صانعي السياسة التعليمية في مصر

Abstract AR

يعد صانعي السياسة من أهم دعائم صنع السياسة التعليمية و يقع على عاتقهم وضع الخطوط الإرشادية للتعليم و العمل الدائم على تطوير التعليم و تحسينه و يؤثر اختيار صانعو السياسة في صحة السياسة التعليمية وجودتها و من ثم ينبغي توافر الأمانة و الكفاءة في اختيارهم و من ثم فلابد من التدقيق في عملية اختيار صانعي السياسة التعليمية و تحديد المقومات التي يجب توافرها فيهم و طرق و أساليب اختيارهم فضلا عن تحديد معايير عملية الاختيار و الأسس التي ينبغي مراعاتها و العوامل المؤثرة فيها، كما يحدث في عدد من الدول المتقدمة.

و على الرغم من أهمية الاختيار المدقق لجهات صنع السياسة التعليمية و انطلاقا من ضرورة وضع الفرد المناسب في المكان المناسب إلا أنه من خلال استقراء الواقع التعليمي في مصر، نجد أن هناك عدد من أوجه القصور المتعلقة بعملية اختيار صانعي السياسة التعليمية الأمر الذى يترتب عليه كثير من المشكلات التي تؤثر سلبا على أداء النظام التعليمي وعليه يتطلب الأمر إعادة النظر في عملية اختيار صانعي السياسة التعليمية في مصر.

و بناء على سبق تهدف الدراسة إلى التعرف على اختيار صانعي السياسة التعليمية في بعض النظم التعليمية المعاصرة و تحديد المقومات التي ينبغي أن تتوافر في صانعي السياسات التعليمية فضلا عن معرفة الجوانب المتعلقة بعملية الاختيار من حيث المبادئ و المعايير و الطرق و الأساليب المستخدمة في عملية الاختيار وذلك لمعرفة الأطراف التي ستشارك في صنع السياسة التعليمية وكيف يتم اختيارها وكيف تتم عملية اختيار صانعي السياسات التعليمية في مصر، بغية التوصل إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة التي من شأنها تطوير عملية اختيار صانعي السياسة التعليمية في مصر.