![](/images/graphics-bg.png)
التقويم التربوي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية و رقلة
Other Title(s)
Educational Calendar in the context of teaching competency approach : a field study some elementary schools and the state of Ouargla
Joint Authors
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 13, Issue 1 (31 Mar. 2021), pp.329-340, 12 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
12
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد الدراسة الحالية من الدراسات التي تبحث في المشكلات التربوية حيث هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التقويم في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات لدى أساتذة التعليم الابتدائي ببعض ابتدائيات ولاية و رقلة حيث اعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي أين قام الباحثان ببناء استبيان اعتمد فيه مراحل التقويم وفق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات كما تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية بسيطة بلغ عددهم (406) أستاذ و أستاذة بولاية و رقلة وتوصلت الدراسة للنتائج التالية: - يعتمد أساتذة التعليم الابتدائي على المقاربة بالكفاءات في تقويم مكتسبات التلاميذ: ( التقويم التشخيصي التقويم التكويني التقويم التحصيلي)- عملية تنفيذ تقويم التلاميذ وفق المقاربة بالكفاءات عند أساتذة التعليم الابتدائي تتأثر بـعامل (التكوين عدد التلاميذ في القسم المدة الزمنية المخصصة لعملية التقويم)
Abstract EN
The current study is considered one of the studies that examine educational problems, as the study aimed to reveal the reality of evaluation in light of the teaching approach with the competencies of primary education teachers in some of the beginnings of the state of Ouargla.
The evaluation according to the pedagogy of the approach with competencies, and the sample of the study was chosen in a simple random way, they numbered (406) professors and professors, in the governorate of Ouargla, and the study reached the following results: - Primary education teachers rely on the approach to the competencies in evaluating students ’gains: (Diagnostic evaluation, formative evaluation, and achievement assessment).
- The process of carrying out pupil evaluation according to the competency approach for primary education teachers is affected by the factor (training, number of pupils in the department, time period assigned to the evaluation process)
American Psychological Association (APA)
دحدي، إسماعيل وهوادف، رابح. 2021. التقويم التربوي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية و رقلة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 329-340.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164728
Modern Language Association (MLA)
دحدي، إسماعيل وهوادف، رابح. التقويم التربوي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية و رقلة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 13، ع. 1 (2021)، ص ص. 329-340.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164728
American Medical Association (AMA)
دحدي، إسماعيل وهوادف، رابح. التقويم التربوي في ظل التدريس بالمقاربة بالكفاءات : دراسة ميدانية ببعض ابتدائيات ولاية و رقلة. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2021. مج. 13، ع. 1، ص ص. 329-340.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1164728
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 340
Record ID
BIM-1164728