أثر إستراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين مهارات القراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في الأردن
Other Title(s)
The effect of a teaching strategy depending on the brain-based learning on the improvement of loud reading and reading comprehension skills for Arabic Language students of non-native speakers in Jordan
Joint Authors
عوض، إيناس حسن عبد الهادي
الهاشمي، عبد الرحمن عبد علي
Source
Issue
Vol. 46, Issue 1 (31 Mar. 2019), pp.603-627, 25 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2019-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
25
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
عوض، إيناس حسن عبد الهادي والهاشمي، عبد الرحمن عبد علي. 2019. أثر إستراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين مهارات القراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في الأردن. دراسات : العلوم التربوية،مج. 46، ع. 1، ص ص. 603-627.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1165007
Modern Language Association (MLA)
عوض، إيناس حسن عبد الهادي والهاشمي، عبد الرحمن عبد علي. أثر إستراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين مهارات القراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في الأردن. دراسات : العلوم التربوية مج. 46، ع. 1 (2019)، ص ص. 603-627.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1165007
American Medical Association (AMA)
عوض، إيناس حسن عبد الهادي والهاشمي، عبد الرحمن عبد علي. أثر إستراتيجية تعليمية قائمة على التعلم المستند إلى الدماغ في تحسين مهارات القراءة الجهرية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في الأردن. دراسات : العلوم التربوية. 2019. مج. 46، ع. 1، ص ص. 603-627.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1165007
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
Record ID
BIM-1165007
