فاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشكلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار و تقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا
Other Title(s)
The effectiveness of teaching using the ideal problem solving model to develop the decision-making and self-esteem skills among the first grade of secondary school students in geography
Author
Source
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Issue
Vol. 16, Issue 114 (31 Jul. 2019), pp.118-185, 68 p.
Publisher
The Educational Association for Social Studies
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدف البحث الحالي تنمية بعض مهارات اتخاذ القرار و تقدير الذات لدي طلاب الصف الأول الثانوى من خلال إعادة تنظيم محتوي مقرر الجغرافيا في ضوء خطوات نموذج أيديل لحل المشكلات و للتحقق من هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد مواد و أدوات البحث المتمثلة في: قائمة بمهارات اتخاذ القرار الواجب توافرها لدى طلاب الصف الاول الثانوى دليل المعلم لوحدتي سكان مصر و الأنشطة الاقتصادية في مصر طبقا لنموذج أيديل لحل المشكلات كراسة نشاط الطالب (وتحتوي على مجموعة من الأنشطة التي تسهم في تنمية مهارات اتخاذ القرار و تقدير الذات) اختبار مهارات اتخاذ القرار و مقياس تقدير الذات.
وقد تم اختيار العينة من طلاب الصف الأول الثانوي بلغ حجم العينة (69) طالب بواقع (30) طالب للمجموعة التجريبية و (39) طالب للمجموعة الضابطة.
وتم تقسيم مجموعة البحث إلى مجموعتين الاولى: تجريبية درسوا وحدتي (سكان مصر الأنشطة الاقتصادية في مصر) المقررة على طلاب الصف الاول الثانوى باستخدام نموذج أيديل لحل المشكلات و الثانية: ضابطة درسوا نفس المحتوي وفق الطريقة المعتادة.
وقد تم تطبيق أدوات البحث على المجموعتين التجريبية و الضابطة قبليا ثم تقديم المعالجات لكل مجموعة و أخيرا تطبيق الأدوات بعديا على طلاب المجموعتين التجريبية و الضابطة.
وقد أسفرت نتائج البحث عن الآتي: يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا التصور المقترح للوحدتين التجريبيتين وفقا لنموذج أيديل لحل المشكلات و المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي.
يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا التصور المقترح للوحدتين التجريبيتين وفقا لنموذج أيديل لحل المشكلات و المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لمقياس تقدير الذات لصالح المجموعة التجريبية.
يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لمقياس تقدير الذات لصالح التطبيق البعدي
American Psychological Association (APA)
رجب، أماني علي السيد. 2019. فاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشكلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار و تقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية،مج. 16، ع. 114، ص ص. 118-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172209
Modern Language Association (MLA)
رجب، أماني علي السيد. فاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشكلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار و تقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية مج. 16، ع. 114 (تموز 2019)، ص ص. 118-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172209
American Medical Association (AMA)
رجب، أماني علي السيد. فاعلية التدريس باستخدام نموذج أيديل لحل المشكلات لتنمية مهارات اتخاذ القرار و تقدير الذات لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الجغرافيا. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية. 2019. مج. 16، ع. 114، ص ص. 118-185.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1172209
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1172209
