Using flipperentiated instruction to enhance preparatory stage pupils' EFL reading comprehension skills
المؤلف
Ghunaym, Nahid Muhammad Mahmud
المصدر
Journal of Faculty of Education
العدد
المجلد 32، العدد 4 (31 ديسمبر/كانون الأول 2017)، ص ص. 1-28، 28ص.
الناشر
تاريخ النشر
2017-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The current study investigates the effectiveness of Flipperentiated instruction in enhancing preparatory stage pupils' EFL reading comprehension skills.
A total of 150 preparatory stage pupils participated in the study.
Participants were divided into two groups; control and experimental.
The control group consisted of 30 pupils whereas the experimental one consisted of 120 pupils divided into four groups according to their strongest intelligence.
Pre-post tests were administered to assess the participants' reading comprehension skills before and after intervention.
A Flipperentiated instruction- based program was used with the experimental group whereas the control one received regular instruction.
The results showed that participants of each of the four experimental groups outperformed those of the control group.
Flipperentiated instruction proved to be effective in enhancing preparatory stage pupils' EFL reading comprehension skills.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Ghunaym, Nahid Muhammad Mahmud. 2017. Using flipperentiated instruction to enhance preparatory stage pupils' EFL reading comprehension skills. Journal of Faculty of Education،Vol. 32, no. 4, pp.1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1174919
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Ghunaym, Nahid Muhammad Mahmud. Using flipperentiated instruction to enhance preparatory stage pupils' EFL reading comprehension skills. Journal of Faculty of Education Vol. 32, no. 4 (2017), pp.1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1174919
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Ghunaym, Nahid Muhammad Mahmud. Using flipperentiated instruction to enhance preparatory stage pupils' EFL reading comprehension skills. Journal of Faculty of Education. 2017. Vol. 32, no. 4, pp.1-28.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1174919
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1174919
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر