فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
Other Title(s)
The effect of using differentiation learning strategy to develop vocabularies and reading comprehension for 3G primary students
Joint Authors
السويفي، وائل صلاح محمد سيد
طلبة، أماني حامد مرغني
Source
المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج
Issue
Vol. 2021, Issue 85 (31 May. 2021), pp.951-994, 44 p.
Publisher
Sohag University Faculty of Education
Publication Date
2021-05-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Topics
- Empiricism
- Linguistics
- Philology
- Arabic language
- Skills
- Design of experiments
- Phonological awareness
- Reading comprehension
Abstract AR
هدف هذا البحث إلي استخدام إستراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي حيث بلغت عينة البحث 35 تلميذا للمجموعة التجريبية التي درست باستراتيجة التعلم المتمايز و 35 تلميذا للمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة و استخدم البحث المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي و أعد البحث مجموعة من الأدوات مثل: دليل المعلم لأنشطة التعلم المتمايز في الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة و اختبار الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة الشفوية و كانت من أهم نتائج الدراسة تحسن التلاميذ في الوعي الصوتي و استيعابهم القرائي و انتقالهم من مستوي أدنى إلي المستوي الأعلى ( من الضعيف إلي المتوسط و من المتوسط إلي الأعلي ) وقد أوصى البحث بتضمين الأنشطة المتمايزة في مناهج اللغة العربية حتي تراعي جميع المتعلمين و بخاصة في الصفوف الثلاث الأولى و بناء اختبارات التشخيص العامة و الخاصة لتحديد الضعف الفعلي في مهارات التلاميذ في أثناء تعلم اللغة العربية و مساعدة المعلم لبناء أنشطة تناسب كل مستوي علي حدة.
Abstract EN
This research aimed at using differentiation learning strategy to develop phonemic awareness and reading comprehension and oral fluency for 3 G primary students.
The study sample consisted of 35 students of the experimental group who studied the using differentiation learning strategy and 35 students of the control group, The research used experimental approach semi-experimental design this study used using differentiation learning strategy and also reading comprehension test and vocabularies test.
The important result for this study improved in reading comprehension and vocabularies for G3 students.
The research recommended that the strategy be included in Arabic language curricula and that electronic courses should be built using the proposed teaching strategy to develop the skills of G3 primary students.
American Psychological Association (APA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد وطلبة، أماني حامد مرغني. 2021. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج،مج. 2021، ع. 85، ص ص. 951-994.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179156
Modern Language Association (MLA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد وطلبة، أماني حامد مرغني. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج ع. 85 (أيار 2021)، ص ص. 951-994.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179156
American Medical Association (AMA)
السويفي، وائل صلاح محمد سيد وطلبة، أماني حامد مرغني. فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية الوعي الصوتي و الاستيعاب القرائي و الطلاقة الشفوية لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي. المجلة التربوية لكلية التربية بسوهاج. 2021. مج. 2021، ع. 85، ص ص. 951-994.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1179156
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1179156
