فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات و المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية
Author
Source
Issue
Vol. 16, Issue 85، ج. 1 (30 Apr. 2019), pp.86-138, 53 p.
Publisher
Beni-Suef University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
53
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالى إلى دراسة فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات و المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية وفي إطار تحقيق ذلك قام الباحث ببناء أدوات البحث و التى تمثلت في اختبار مفاهيم الرياضيات و اختبار المهارات الحياتية و خلصت نتائج البحث إلى:
وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدى لاختبار مفاهيم الرياضيات لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلاله (0.05).
وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطى درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدى لاختبار المهارات الحياتية لصالح التطبيق البعدي عند مستوى دلاله (0.05).
وجود عــلاقة ارتباطية طردية بين درجات التلاميذ عينة الدراسة في اختبار مفاهيم الرياضيات و أدائهم على اختبار المهارات الحياتية دالة عند مستوى (0.05).
فاعلية المنهج المقترح في تنمية مفاهيم الرياضيات و المهارات الحياتية.
American Psychological Association (APA)
عبد ربه، سيد محمد عبد الله. 2019. فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات و المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية،مج. 16، ع. 85، ج. 1، ص ص. 86-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180528
Modern Language Association (MLA)
عبد ربه، سيد محمد عبد الله. فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات و المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية مج. 16، ع. 85، ج. 1 (2019)، ص ص. 86-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180528
American Medical Association (AMA)
عبد ربه، سيد محمد عبد الله. فاعلية منهج مقترح في ضوء المدخل المنظومي في تنمية مفاهيم الرياضيات و المهارات الحياتية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الابتدائية. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 16، ع. 85، ج. 1، ص ص. 86-138.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1180528
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1180528
