مفهوم "المدرسة الافتراضية" من منظور العاملين في مدارس تعليم الكبار
Author
الشعيبي، عبد الرحمن بن عبد العزيز
Source
Issue
Vol. 37, Issue 4 (30 Apr. 2021), pp.34-67, 34 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة لمعرفة مدى ملائمة مفهوم "المدرسة الافتراضية" لأهداف تعليم الكبار من منظور العاملين في مدارس تعليم الكبار في المملكة العربية السعودية، و البحث عن الفروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات الدراسة (الجنس، الوظيفة، المؤهل التعليمي، مستوى مهارات استخدام الحاسب الآلي).
و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و الاستبانة كأداة للدراسة.
و كانت عينة الدراسة 145 من المعلمين و قادة المدارس والمشرفين التربويين في مدارس تعليم الكبار.
و توصلت الدراسة إلى "موافقة" آراء العاملين في مدراس تعليم الكبار حول مدى ملائمة مفهوم "المدرسة الافتراضية" لأهداف تعليم الكبار حيث بلغ المتوسط العام لاستجابات المشاركين على عبارات الاستبانة (4.17) بدرجة "موافق".
و وجدت الدراسة عدم وجود دلالة إحصائية على عبارات الاستبانة تعزى لمتغير "الجنس".
و أيضا وجدت الدراسة اختلافات دالة إحصائيا لبعض العبارات حسب متغيرات "المؤهل التعليمي" ومتغير "الوظيفة" "مستوى مهارات استخدام الحاسب الآلي في التعليم".
وأوصت الدراسة بتفعيل التعليم الإلكتروني للمستفيدين من الكبار، و إجراء المزيد من الأبحاث حول مفهوم "المدرسة الافتراضية" للمناطق الأخرى في المملكة و الدول العربية.
Abstract EN
The study aimed to find out the appropriateness of the concept of "the virtual school" to the adult education goals from the perspective of workers in adult education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, and to search for statistically significant differences in the study variables (gender, job, educational qualification, level of computer skills).
The study used the descriptive-analytical method and questionnaire as a tool for study.
The sample of this study was 145 teachers, school leaders, and educational supervisors in adult education schools.
The study reached an “agreement” of the opinions of employees in adult education schools about the appropriateness of the concept of “virtual school” to the goals of adult education, the overall average of the participants 'responses to the questionnaire statements was (4.17) with a degree of“ agree ”.
The study found that there was no statistical indication of the questionnaire statements based on the "gender" variable.
The study also found statistically significant differences for some statements according to the variables of “educational qualification, ” “job, ” and “level of computer skills in education.
” The study recommended activating e-learning for adult beneficiaries, and conducting more research on the concept of a “virtual school” for other regions in the Kingdom and the Arab countries.
American Psychological Association (APA)
الشعيبي، عبد الرحمن بن عبد العزيز. 2021. مفهوم "المدرسة الافتراضية" من منظور العاملين في مدارس تعليم الكبار. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 4، ص ص. 34-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198608
Modern Language Association (MLA)
الشعيبي، عبد الرحمن بن عبد العزيز. مفهوم "المدرسة الافتراضية" من منظور العاملين في مدارس تعليم الكبار. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 4 (نيسان 2021)، ص ص. 34-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198608
American Medical Association (AMA)
الشعيبي، عبد الرحمن بن عبد العزيز. مفهوم "المدرسة الافتراضية" من منظور العاملين في مدارس تعليم الكبار. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 4، ص ص. 34-67.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198608
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 59-67
Record ID
BIM-1198608