اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في مديرية لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم، كما تهدف إلى التعرف إلى اثر متغيرات : (الجنس، المؤهل العلمي، و عدد سنوات الخبرة) في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم.

و خلصت الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية في مديرية لواء قصبة المفرق نحو تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم جاءت مرتفعة إذ بلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.9) و بانحراف معياري (0.84) و قد تراوحت المتوسطات الحسابية للفقرات بين (2.05-4.22) و جاء نصف الفقرات تقريبا بدرجة مرتفعة، في حين هناك (16) فقرة جاءت بدرجة متوسطة، و الدرجة للأداة ككل جاءت بدرجة مرتفعة، و قد تعزى هذه النتيجة إلى قناعة معلمي و معلمات التربية الإسلامية إلى أهمية تطبيق الجودة الشاملة في مدارسهم فمبادئ و معايير الجودة الشاملة تساعد جميع العاملين في الحقل التربوي من معلمين و مدراء مدارس في تحسين العملية الإدارية و التعليمية، و جاءت الفقرة (20) بالمرتبة الأولى و التي تنص على "تحقق الجودة نقلة نوعية في تحسين عملية التعلم و التعليم" و يعزو الباحث ذلك إلى أن الجودة تعتبر من أهم العوامل المؤثرة في عمليتي التعليم و التعلم التي ترفد المجتمع بالكفاءات و تلبي حاجات خطط التنمية، و جاءت الفقرة رقم (17) في المرتبة الأخيرة و التي تنص على "تطبيق الجودة مجرد تنظير و حبر على ورق لدينا" و يعزو الباحث ذلك إلى أن الجودة الشاملة دخلت جميع مجالات الحياة و منها المجال التربوي، و ذلك لتحسين العملية التعليمية التعلمية.

و أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة )α≤ 0.05) تعزى لأثر الجنس والمؤهل العلمي و سنوات الخبرة، و قد تعزى هذه النتيجة إلى قناعات العاملين في المدارس بتطبيق بمبادئ إدارة الجودة الشاملة في مدارسهم.