الفجوة الرقمية في التعليم الجامعي : دراسة سوسيو ثقافية من منظور تربوي على طلاب كلية التربية بجامعة طنطا
Other Title(s)
the digital divide in higher education : a socio-cultural study from an educational perspective on students of the faculty of education at Tanta University
Author
Source
Issue
Vol. 22, Issue 3 (31 Mar. 2021), pp.30-70, 41 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2021-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى رصد الفجوة الرقمية و مؤشراتها الثلاثة (النفاذ المهارات الاستخدام) لدى طلاب كلية التربية بجامعة طنطا و قد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بأداة الاستبانة و التى تم تطبيقها على عينة من الطلاب كان مقدارها (1016) طالبا و طالبة من مختلف التخصصات بالكلية و قد توصلت الدراسة إلى أن حجم الفجوة الرقمية بين الطلاب كان متوسطا من خلال المؤشرات الثلاثة كما توصلت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير (النوع) لمحورى النفاذ و المهارات الرقمية لصالح أفراد العينة من الطلاب الذكور كما كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد عينة الدراسة طبقا لمتغير "مستوى دخل الأسرة" و ذلك فيما يتعلق بمؤشر النفاذ الرقمي كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد العينة طبقا لمتغير"إجادة اللغة الانجليزية" لمؤشرات الفجوة الثلاثة و توصلت الدراسة إلى وضع مجموعة من الآليات لتجسير الفجوة الرقمية بين الطلاب و كانت أبرزها : دعم الجامعة للطلاب لشراء أجهزة كمبيوتر أو لاب توب بأسعار منخفضة و إدخال مقررات إجبارية كالحاسب الآلي و اللغة الإنجليزية لكافة التخصصات و غير ذلك من الآليات.
Abstract EN
This study aims to expose the digital divide and its three indicators (access, skills, and use) among students of the Faculty of Education at Tanta University.
Methodology utilized in the study included the descriptive method with the help of questionnaire Form.
The Study Population consists of (1016) students from different disciplines in the college, the study concluded that of the digital divide between students was medium for the three indicators.
Also, There are statistically significant differences for the (gender) variable, considering the access and digital skills axis’ in favor of male students, also, there are statistically significant differences between the members of the population sampling according to the variable of "household income, with regard to the digital access indicator.
The study concluded that there are statistically significant differences between the sample members with regard to the variable "English language proficiency" of the three gap indicators.
Accordingly, The study proposes a set of mechanisms to bridge the digital gap between students, the most prominent of which was : The importance of the university's support for students to buy computers or laptops at low prices and giving compulsory courses such as computer science and English Language for all grades, and other mechanisms.
American Psychological Association (APA)
يونس، ممدوح الغريب السيد. 2021. الفجوة الرقمية في التعليم الجامعي : دراسة سوسيو ثقافية من منظور تربوي على طلاب كلية التربية بجامعة طنطا. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 3، ص ص. 30-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198732
Modern Language Association (MLA)
يونس، ممدوح الغريب السيد. الفجوة الرقمية في التعليم الجامعي : دراسة سوسيو ثقافية من منظور تربوي على طلاب كلية التربية بجامعة طنطا. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 3 (2021)، ص ص. 30-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198732
American Medical Association (AMA)
يونس، ممدوح الغريب السيد. الفجوة الرقمية في التعليم الجامعي : دراسة سوسيو ثقافية من منظور تربوي على طلاب كلية التربية بجامعة طنطا. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 3، ص ص. 30-70.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1198732
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 67-69
Record ID
BIM-1198732