Programme proposé basé sur la Méthode Verbo-Tonale pour remedier aux erreurs phonologiques chez les etudiantes de la faculté de jeunes filles

Abstract FRE

Le français, comme toutes les autres langues, possède un code oral.

C’est donc ce code qu’il s’agit d’apprendre, le français possède aussi un code écrit, qui n’est qu’une méthode de codification de l’oral, et qu’il faut aussi apprendre.

Parmi les problématiques de l’apprentissage de l’oral c’est la prononciation et l’articulation de la langue surtout pour les arabophones qui souffrent des difficultés de prononciation; et le rôle des institutions de l’enseignement soit les écoles ou les universités est de combler ces lacunes ; l’ambition de cette recherche est de fournir à l’enseignante les connaissances de base sur la phonétique, afin qu’elle appréhende bien le système phonique du FLE, et de remédier aux erreurs phonologiques des étudiantes de la Faculté de jeunes filles.

La chercheuse présente un programme proposé basé sur la méthode verbo-tonale pour en remédier à leurs erreurs; élle a débuter par déterminé leurs erreurs par le biais d’un test diagnostic, elle les a trié afin de préciser les plus importants ; elle s’est appuyé sur la phonétique corrective et la méthode verbo-tonale; leurs bases et leurs principes avant de se lancer dans les sessions de la correction phonétique qui se déroulera sous forme de classe collective dans laquelle les étudiantes corrigent leurs prononciation les unes les autres; elles chantent des chansons françaises déjà préparer pour plusieurs fois à la maison; le programme se déroulera dans 20 heures en raison de 2 heures par semaine au laboratoire des langues avec 19 étudiantes; le traitement statistique des résultats a assuré l’efficacité du programme proposé basé sur la méthode verbo-tonale pour remédier aux erreurs phonologique des étudiantes de la Faculté des Jeunes Filles.