![](/images/graphics-bg.png)
دراسة تقويمية لمقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية في ضوء مرتكزات التربية المدنية
Other Title(s)
An evaluation study of the human rights course at the university stage in light of the dimensions of civil education
Joint Authors
محمد، عبد الرحمن أبو المجد رضوان
حمدان، محمد حسين علي
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 39 (30 Apr. 2019), pp.375-436, 62 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2019-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
62
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على مستوى تناول مقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية لمرتكزات التربية المدنية وذلك بغرض تقويم و تطوير مقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية في ضوئها و لتحقيق أهداف البحث و من خلال أدبياته تم بناء قائمة مرتكزات التربية المدنية حيث اشتملت القائمة في صورتها النهائية على (3) أبعاد رئيسة للتربية المدنية يندرج تحتها (11) مكونا رئيسا يتضمن (45) مكونا فرعيا كما تم استخدام المنهج الوصفي القائم على أسلوب تحليل المحتوي من أجل تحليل محتوي المقرر و الكشف عن مستوى تضمين أبعاد التربية المدنية و مكوناتها الرئيسة و الفرعية بمقرر حقوق الإنسان بجامعة جنوب الوادي (موضع البحث).
توصلت النتائج إلى عدم تضمين المكونات الرئيسة و الفرعية للتربية المدنية مجتمعة في مقرر حقوق الإنسان حيث أن المكون الرئيس المتعلق بمهارات التفكير الإبداعي و الناقد غير متوافر بالمقرر بينما تضمن محتوى المقرر (10) مكونات رئيسة متضمنة ثلاثة أبعاد للتربية المدنية بنسب مختلفة حيث حصل بعد المعرفة المدنية على الترتيب الأول بنسبة 58.17% يليه بعد المهارات المدنية بنسبة 21.12% بينما حصل بعد قيم التربية المدنية على الترتيب الثالث بنسبة 20.71% وفي ضوء نتائج البحث تم بناء تصور مقترح لتطوير مقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية و أوصي البحث بضرورة تضمين محتوى مقرر حقوق الإنسان بأبعاد التربية المدنية و مكوناتها الرئيسة و الفرعية المناسبة لطلاب الجامعة و التركيز على المكونات غير الواردة بعد تحليل المقرر.
Abstract EN
The current research aimed to identify the level of the dimensions of civil education in the human rights course at university stage through analyzing the content of the course to evaluate and develop it.
Accordingly, the descriptive method that bases on content analysis was used aiming to recognize to what level the dimensions of civil education and its main and sub components were included in the human rights course at South Valley University.
Further, a list of civil education pillars was prepared, and then presented to a jury of experts to ensure its suitability for university level.
The list included 3 major dimensions.
Each dimension has 11 major components, and each component includes 45 sub-components.
The research findings revealed that the main components of civil education are not included in the human rights course at South Valley University.
Besides, the main component of creative and critical thinking skills is not included.
Actually, the human rights course contains of 10 major components including three main dimensions of civil education in different percentages: the knowledge of civil education 58.17%, followed by civil skills at 21.12%, while the values of civil education ranked the third with 20.71%.
Based on these results, it is recommended that the dimensions of the civil education that suit university students should be included in the human rights course.
American Psychological Association (APA)
محمد، عبد الرحمن أبو المجد رضوان وحمدان، محمد حسين علي. 2019. دراسة تقويمية لمقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية في ضوء مرتكزات التربية المدنية. مجلة العلوم التربوية،مج. 2019، ع. 39، ص ص. 375-436.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227376
Modern Language Association (MLA)
محمد، عبد الرحمن أبو المجد رضوان وحمدان، محمد حسين علي. دراسة تقويمية لمقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية في ضوء مرتكزات التربية المدنية. مجلة العلوم التربوية ع. 39 (نيسان 2019)، ص ص. 375-436.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227376
American Medical Association (AMA)
محمد، عبد الرحمن أبو المجد رضوان وحمدان، محمد حسين علي. دراسة تقويمية لمقرر حقوق الإنسان بالمرحلة الجامعية في ضوء مرتكزات التربية المدنية. مجلة العلوم التربوية. 2019. مج. 2019، ع. 39، ص ص. 375-436.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227376
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 429-436
Record ID
BIM-1227376