![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم على المفاهيم و عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة للتعلم بالصف الرابع الابتدائي
Other Title(s)
The effect of the Needham constructivist model in teaching science on the concepts and basic science processes of fourth-grade students with low motivation for learning
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 38 (31 Jan. 2019), pp.483-550, 68 p.
Publisher
South Valley University Faculty of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تحديد أثر تدريس العلوم باستخدام نموذج نيدهام البنائي على المفاهيم و عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة للتعلم بالصف الرابع الابتدائي.
و تكونت عينة البحث من (12) تلميذا و تلميذة تم اختيارهم بطريقة مقصودة من مدرسة الجمهورية الابتدائية بإدارة أسوان التعلمية / محافظة أسوان.
استخدم المنهج شبه التجريبي و استخدم التصميم التجريبي المكون من مجموعة واحدة في ضوء قياس قبلي / بعدي.
و تم إعداد مواد و أداتي البحث في وحدة "المادة" المقررة على الصف الرابع الابتدائي خلال الفصل الدراسي الأول حيث تضمن ذلك دليلا للمعلم و كتيبا و كراسة أنشطة للتلميذ و كذا إعداد أداتين هما : اختبار للمفاهيم العلمية و اختبار لعمليات العلم الأساسية.
و تم استخدام اختبار و يلكوكسون الرتبي لعينتين مرتبطتين للإجابة على أسئلة البحث و التحقق من فرضيه و تم حساب حجم التأثير.
وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0، 05) بين متوسطي رتب درجات التلاميذ في القياسين القبلي و البعدي لصالح القياس البعدي في كل من : المفاهيم العلمية و عمليات العلم الأساسية لدي تلاميذ عينة البحث.
و كذلك وجود حجم تأثير كبير لتدريس وحدة "المادة" وفقا لنموذج نيدهام البنائي على متغيرات البحث التابعة.
و في ضوء تلك النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات منها : أهمية توظيف نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتعزيز الدافعية المنخفضة لدي التلاميذ نحو التعلم في موضوعات دراسية أخرى خلال صفوف و مراحل دراسية أخرى.
كما أشار إلى أهمية إقامة برامج تدريبية لمعلمي العلوم على كيفية تطبيق ذلك النموذج التدريسي في قاعة الدرس.
Abstract EN
The present research aimed at determining the effect of teaching science using the Needham constructivist model on concepts and basic science processes of fourth-grade students with low motivation for learning.
The sample of research consisted of (12) pupils who were selected in a deliberate way from Elgomhoria primary school, Aswan educational administration/Aswan governorate.
A quasi-experimental approach that including the experimental design of one-group with prepost measurement was used.
The research materials and instruments were prepared in the unit of "Matter" of the fourth grade during the first semester.
This included a teaching guide for the teacher, and two booklets for the pupil, as well as two instruments.
The Wilcoxon signed ranks test for two related samples was used for answering the research questions and verifying their two hypotheses.
And the effect size of the teaching unit on the dependent variables was calculated.
The results revealed that there were statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean ranks in the pre-and post-measurements in favor of the post-measurement in both the scientific concepts and the basic science processes of the research group.
As well as the existence of a large effect size of the teaching unit on the dependent variables was found.
The research submitted several recommendations, including the importance of employing Needham constructivist model in teaching science to enhance students' low motivation towards learning.
It also pointed out the importance of conducting training programs for science teachers on how to apply this teaching model in the classroom.
American Psychological Association (APA)
شحات، محمد علي أحمد. 2019. أثر استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم على المفاهيم و عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة للتعلم بالصف الرابع الابتدائي. مجلة العلوم التربوية،مج. 2019، ع. 38، ص ص. 483-550.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227768
Modern Language Association (MLA)
شحات، محمد علي أحمد. أثر استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم على المفاهيم و عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة للتعلم بالصف الرابع الابتدائي. مجلة العلوم التربوية ع. 38 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 483-550.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227768
American Medical Association (AMA)
شحات، محمد علي أحمد. أثر استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم على المفاهيم و عمليات العلم الأساسية لدى التلاميذ ذوي الدافعية المنخفضة للتعلم بالصف الرابع الابتدائي. مجلة العلوم التربوية. 2019. مج. 2019، ع. 38، ص ص. 483-550.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1227768
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 537-550
Record ID
BIM-1227768