تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب
Other Title(s)
The effect of varied teaching strategies on learning backstroke swimming for students
Joint Authors
هالة حسين علي
ياسر نجاح حسين
طارق نزار مجيد
Source
Issue
Vol. 32, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.111-116, 6 p.
Publisher
University of Baghdad College of Physical Education and Sports Science
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
6
Main Subjects
Sports sciences and physical education
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى إعداد وحدات تعليمية لبعض الاستراتيجيات التعليمية المختلفة في تعلم سباحة الظهر، و التعرف على تأثير بعض الاستيراتيجيات التعليمية المختلفة في تعلم سباحة الظهر.
و افترض الباحثون إن هناك فروق ذات دلاله إحصائية في تعلم سباحة الظهر في الاختبارات البعدية بين مجاميع البحث، و تم اختيار عينة البحث من طلاب كلية التربية البدنية و علوم الرياضة في جامعة الإسراء.
قام و تم تقسيمهم إلى ثلاثة مجاميع منها مجموعتان تمثل التعليم المتمايز (مجموعة الذكاءات) و (مجموعة التعلم التعاوني) و المجموعة الثالثة هي (مجموعة التعليم السريع).
تكونت مجموعة الذكاءات من (6) طلاب تم اختيارهم من ذوي الذكاء الحركي وفقا لمقياس الذكاءات، أما مجموعة التعلم التعاوني فقد كان عددهم (8) طلاب، و مجموعة التعلم السريع (8) طلاب.
وزع الباحثون الوحدات تعليمية الخاصة بالمجاميع الثلاث قيد البحث و بواقع (16) وحدة تعليمية (وحدتان تعليميتان في الأسبوع) حسب الجدول المقرر في الكلية.
و قد أظهرت النتائج تفوق مجموعة التعلم السريع تليها مجموعة التعلم التعاوني و من ثم تليهم مجموعة الذكاء الحركي.
و قد استنتج الباحثون فعالية التعلم السريع في تحقيق افضل النتائج عند تعليم سباحة الظهر و أنه يجب على المدرسين استخدامه في تعليم السباحة للطلاب لغرض الحصول على مخرجات تعليمية جيدة.
Abstract EN
The researchers aimed at designing some varied teaching strategies for learning backstroke swimming as well as identifying the effect of these strategies on learning backstroke swimming.
They hypothesized significant statistical differences in learning backstroke in the posttests of all groups.
The researchers divided the subjects into three groups; (6) multi intelligence group, (9) cooperative learning group and (8) fast learning group.
There are (16) teaching sessions with two sessions per week.
The results showed that fast learning group came first followed by the cooperative group then motor intelligence.
The researchers concluded that fast learning activity was better in giving backstroke earning results for learning backstroke swimming in students.
American Psychological Association (APA)
هالة حسين علي وطارق نزار مجيد وياسر نجاح حسين. 2020. تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب. مجلة التربية الرياضية،مج. 32، ع. 4، ص ص. 111-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232310
Modern Language Association (MLA)
هالة حسين علي....[و آخرون]. تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب. مجلة التربية الرياضية مج. 32، ع. 4 (2020)، ص ص. 111-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232310
American Medical Association (AMA)
هالة حسين علي وطارق نزار مجيد وياسر نجاح حسين. تأثير إستيراتيجيات تعليمية مختلفة في تعلم سباحة الظهر للطلاب. مجلة التربية الرياضية. 2020. مج. 32، ع. 4، ص ص. 111-116.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1232310
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 116
Record ID
BIM-1232310
