التفاعل بين مصدر الدعم بالوكيل الذكي (المعلم-الأقران) و الأسلوب المعرفي (مترويين-مندفعين) و أثره في تنمية مهارات انتاج الصور الرقمية لدى طلاب المعاهد العليا
Other Title(s)
The interaction between the source of support through the smart agent (teacher-peers) and the cognitive style (deliberate-driven) and its effect on developing digital image production skills for students of higher institutes
Author
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 7, Issue 32 (31 Jan. 2021), pp.1415-1488, 74 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
74
Main Subjects
Topics
Abstract AR
ظهرت في الفترة الأخيرة بيئات التعلم القائم على تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي التي كان لها دور بالغ الأهمية في إتاحة الفرص لاستخدام الحاسب لمحاكاة أدوار المعلمين و بالتالي استهدف البحث الحالي بيان أثر التفاعل بين مصدر الدعم باستخدام (الوكيل الذكي) و الأسلوب المعرفي (مترويين – مندفعين ).
لتنمية مهارات انتاج الصور الرقمية لدى طلاب المعاهد العليا وقد استخدم الباحث قائمة مهارات إنتاج الصور الرقمية و الاختبار التحصيلي و بطاقة تقييم المنتج أدوات للبحث كما اعتمد البحث على منتجع تعليمي يتم عرضه.
يعتمد على استخدام وسيلة من وسائل الذكاء الاصطناعي وهي (Chatbot) المحادثة الذكية كنمط دعم للمتعلم يقوم بدور المعلم و الأقران ليضمن المتعلم تواجد نمط الدعم في أي وقت يتناسب مع المتعلم.
وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستوى تحصيل الطلاب الذين يستخدمون نمط الدعم الذكي للأقران أعلى من مستوى الذين يستخدمون نمط الدعم الذكي للمعلم و كذلك للمتروين مقايل المندفعين و كذلك نتائج بطاقة تقييم المنتج المرتبطة بمهارات إنتاج الصور الرقمية.
Abstract EN
The current research aims to demonstrate the effect of the interaction between the source of support using (the smart agent) and the cognitive style (metro-impulsive).
To develop the skills of producing digital images among students of higher institutes, and the researcher used the list of digital image production skills and achievement testing, and the product evaluation card as research tools, and the research relied on an educational resort that is displayed.
It depends on the use of an artificial intelligence (Chatbot) means of smart conversation as a support pattern for the learner that plays the role of the teacher and peers to ensure the learner is present at any time, commensurate with the learner.
The results of the research found that the level of achievement of students who use the smart peer support pattern is higher than the level of those who use the smart support pattern for the teacher, as well as for the motivated audiences, as well as the results of the product scorecard related to digital photo production skills.
American Psychological Association (APA)
حجاج، إسماعيل محمد أحمد. 2021. التفاعل بين مصدر الدعم بالوكيل الذكي (المعلم-الأقران) و الأسلوب المعرفي (مترويين-مندفعين) و أثره في تنمية مهارات انتاج الصور الرقمية لدى طلاب المعاهد العليا. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 7، ع. 32، ص ص. 1415-1488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1236944
Modern Language Association (MLA)
حجاج، إسماعيل محمد أحمد. التفاعل بين مصدر الدعم بالوكيل الذكي (المعلم-الأقران) و الأسلوب المعرفي (مترويين-مندفعين) و أثره في تنمية مهارات انتاج الصور الرقمية لدى طلاب المعاهد العليا. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 7، ع. 32 (2021)، ص ص. 1415-1488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1236944
American Medical Association (AMA)
حجاج، إسماعيل محمد أحمد. التفاعل بين مصدر الدعم بالوكيل الذكي (المعلم-الأقران) و الأسلوب المعرفي (مترويين-مندفعين) و أثره في تنمية مهارات انتاج الصور الرقمية لدى طلاب المعاهد العليا. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2021. مج. 7، ع. 32، ص ص. 1415-1488.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1236944
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1479-1488
Record ID
BIM-1236944