درجة ممارسة القادة التربويين للتمكين الإداري في مدارس التعليم العام في منطقة حائل التعليمية وسبل تطويره
Other Title(s)
The degree of educational leaders’ practice of administrative empowerment in public education schools in the Ha’il educational district and ways to develop it
Author
Source
Issue
Vol. 5, Issue 1 (30 Jun. 2021), pp.105-134, 30 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah
Publication Date
2021-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
30
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة القادة التربويين للتمكين الإداري في مدارس التعليم العام في منطقة حائل التعليمية وسبل تطويره.
تكونت عينة الدراسة من (166) قائدا وقائدة.
ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام منهج البحث الوصفي، وذلك من خلال تطوير استبانة لأغراض الدراسة، مكونة من (24) فقرة، موزعة على (4) أبعاد هي: تفويض السلطة، الثقافة التنظيمية، المشاركة في اتخاذ القرار، العمل بروح الفريق.
وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القادة التربويين للتمكين الإداري في مدارس التعليم العام في منطقة حائل التعليمية جاءت بدرجة تقدير (مرتفعة).
كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي، والمنطقة التعليمية، في جميع الأبعاد، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع الأبعاد وجاءت الفروق لصالح من 10 سنوات فأكثر، وأن من أهم سبل تطوير التمكين الإداري عقد دورات تدريبية وتأهيلية، وإعداد النشرات التثقيفية والندوات، التي تتناسب مع احتياجات ومهام العمل التي ترفع من كفاءة وقدرة القادة التربويين.
Abstract EN
The aim of the study was to examine the administrative empowerment practice degree among public schools educational leaders at Haiel educational district and ways to develop it.
the sample of the study consisted of (166) male and female educational leaders.
to achieve this aim, a descriptive design was employed by developing a (24) items questionnaire distributing on (4) domains: power delegation, organizational culture, participation in decision making, teamwork.
the results of the study showed that the administrative empowerment practice degree among public schools educational leaders at Haiel educational district was high.
the results also found no statistically significant differences due to gender, qualification and educational directorate in all domains.
there were also statistically significant differences due to years of experience in all domains, in favor of more than (10) years of experience.
the most effective ways to develop administrative empowerment were to organize training programs, developing educational brochures and seminars based on the work requirements and tasks able to promote educational leaders efficiency.
American Psychological Association (APA)
غوانمة، فادي فؤاد محمد. 2021. درجة ممارسة القادة التربويين للتمكين الإداري في مدارس التعليم العام في منطقة حائل التعليمية وسبل تطويره. المفكر،مج. 5، ع. 1، ص ص. 105-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238990
Modern Language Association (MLA)
غوانمة، فادي فؤاد محمد. درجة ممارسة القادة التربويين للتمكين الإداري في مدارس التعليم العام في منطقة حائل التعليمية وسبل تطويره. المفكر مج. 5، ع. 1 (حزيران 2021)، ص ص. 105-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238990
American Medical Association (AMA)
غوانمة، فادي فؤاد محمد. درجة ممارسة القادة التربويين للتمكين الإداري في مدارس التعليم العام في منطقة حائل التعليمية وسبل تطويره. المفكر. 2021. مج. 5، ع. 1، ص ص. 105-134.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1238990
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 133-134
Record ID
BIM-1238990