واقع ممارسات التقويم في ضوء التوجهات الحديثة من وجهة نظر عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنيا

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن واقع ممارسات التقويم من وجهة نظر عينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة المنيا وفي سبيل ذلك تم إعداد استبانة مكونة من(55) عبارة لتقييم واقع تلك الممارسات حيث انقسمت الاستبانة إلى ثلاثة أبعاد يقيس البعد الأول فيها واقع ممارسات التقويم الذاتية مع الطالب و البعد الثاني يقيس واقع تلك الممارسات في التعامل مع الاختبار أما الثالث فيهدف للكشف عن واقع الممارسات المؤسسية الخاصة بإدارة الكلية و التي تتبعها في التعامل مع الامتحانات وتم التأكد من صلاحيتها للقياس ثم تم تطبيق الاستبانة على ( 183) عضوا من الكليات العملية و النظرية المعتمدة وغير المعتمدة بجامعة المنيا وقد أسفرت النتائج عن ضعف ملحوظ في ممارسات التقويم المتبعة في ضوء الاتجاهات الحديثة للتقويم من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس أنفسهم في تعاملهم مع الطلاب و مع الاختبار كما أسفرت النتائج أيضا عن ضعف تعامل إدارة الكلية مع الامتحانات حيث بلغ متوسط نسبة استجابة عينة البحث لهذه الأبعاد بالترتيب (57٪) (58٪) (61٪) و هو أدنى من الحد الأدنى للثقة و الذي بلغ (74٪).

كما أسفرت النتائج عن عدم وجود تباين دال إحصائيا للتعامل مع الطلاب أو الاختبار لدى عينة البحث يرجع لكون الكلية (عملية – نظرية) أو يرجع لمستوى خبرة عضو هيئة التدريس (أقل من 10 أقل من 20 أكثر من 20) ووجود فروق دالة إحصائيا في واقع ممارسات التقويم المتبعة داخل الكليات ترجع لكونها (معتمدة أو غير معتمدة )