التقييم الذاتي لمعلم التربية الرياضية في ضوء الرؤى الوطنية و النماذج المرجعية العالمية و المستجدات المعاصرة

Abstract AR

تحظى التربية الرياضية في الوقت الحالي باهتمام و دعم غير مسبوق محليا و عالميا لتحقيق الرؤى الوطنية و الامن القومي وغايات التنمية المستدامة و خاصة في ظل الدور المجتمعي الذي تلعبه لتنشئة الأجيال القادرة على مواجهة التحديات المجتمعية فالامر يحتاج لمعلم تربية رياضية و اعيا و متطورا ومواكبا للمستجدات المعاصرة و المتغيرات التي يواجهها مجتمعه في حاضره و مستقبله ليقوم بدوره المهني و مسؤولياته المجتمعية الشاملة ويساهم ضمن النظام التعليمي على تحقيق أهدافه المنشودة و لذلك يهدف البحث في التعرف على واقع التقييم الذاتي لمعلم التربية الرياضية لمستوى تطوره المهني و مدى مواكبته للمستجدات المحلية و العالمية وقد استخدم المنهج الوصفي لتقنيين المقياس الرقمي لنموذج التقييم الذاتي لمعلم التربية الرياضية و تطبيقه على عينة البحث العمدية الأساسية البالغ عددها 273 من معلمي و معلمات التربية الرياضية وقد جاءت نتائج التحليل العاملي تؤكد على جودة مطابقة النموذج و مكوناته العاملية الثلاثة وهي المعرفة المهنية الممارسة المهنية المشاركة المهنية و مدى ما يتمتع به النموذج من توافق و اتساق مع الرؤية الوطنية و التوجهات العالمية للمنظومة التعليمية و مناهج التربية الرياضية و أهداف التنمية المستدامة و النماذج المهنية الدولية و المحكات القياسية و المعايير القومية لضمان الجودة الشاملة و اقتصاد المعرفة و التحديات الراهنة و المستجدات المعاصرة و لكن أظهرت النتائج ة واقع التقييم الذاتي للمعلمين بمستويات مقبولة و بقيمة 68.54 % من الدرجة القصوى للنموذج مما يؤكد على ضرورة اهتمام المعلمين بالتنمية المهنية الذاتية و التحسين المكثف و المستمر لمكونات الأداء المهني المرتبطة بمعايير و مؤشرات المجالات الرئيسية لنموذج التقييم الذاتي لمعلم التربية الرياضية.