معوقات تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بالكويت من وجهة نظر الطالبات
Joint Authors
الجبر، حامد سعيد سعد
حسن، منى عبد الحميد خضر
الحمار، أمل مبارك محمد
النجار، خلود حمد عبد الرحمن
Source
دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق
Issue
Vol. 33, Issue 100 (31 Jul. 2018), pp.271-319, 49 p.
Publisher
Zagazig University Faculty of Education
Publication Date
2018-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
49
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة الكشف عن المعيقات التي تواجه تطبيق تكنولوجيا التعليم الالكتروني في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر طالبات الكلية.
و لأجل ذلك تم إعداد أداة خاصة بالدراسة تكونت من (25) فقرة وزعت على (5) محاور وقد تم تطبيقها على عينة تكونت من (220) طالبة من كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في العام الدراسي 2016/2017.
و كشفت النتائج أن هناك مجموعة من المعيقات التي تواجه تطبيق تكنولوجيا العليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت من وجهة نظر الطالبات هذه المعوقات تتواجد بدرجة متوسطة بنسب تتراوح بين (47.8 – 73.4 % ) حسبما أفادت العينة و كان ترتيب هذه المعوقات حسب تواجدها: المعوقات الفنية بنسبة (73.4% ).
تليها المعوقات الإجرائية بنسبة (71% ).
ثم المعوقات الاجتماعية بنسبة (70.6% ).
فالمعوقات السيكولوجية بنسبة (47.8% ).
و أخيرا معوقات البنية التحتية بنسبة (45.4% ).
كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول تقديرهم درجة الإحساس بهذه المعوقات تبعا لمتغير التخصص الدراسي (علمي – أدبي).
Abstract EN
The study aimed to uncover the obstacles facing the application of e- learning technology in the College of Basic Education in Kuwait from the point of view of the college students.
The study was conducted on a sample of 220 students from the College of Basic Education in the State of Kuwait m the academic year 2016/2017.
The results revealed that .there are a number of obstacles facing the application of e- learning technology in the College of Basic Education in the State of Kuwait from the point of view of the students of the college.
These obstacles are present at a moderate rate between (47.8 - 73.4%) according to the sample.
Technical obstacles by (73.4%).
Followed by procedural obstacles (71%).
And social obstacles by (70 6%), logical handicaps (47.8%).
And infrastructure obstacles by (45.4/o).
There were also no statistically significant differences between the average scores of the sample members on their assessment of the degree of feeling of these obstacles according to the variable of the academic specialization (scientific – Iiterary).
American Psychological Association (APA)
حسن، منى عبد الحميد خضر والحمار، أمل مبارك محمد والنجار، خلود حمد عبد الرحمن والجبر، حامد سعيد سعد. 2018. معوقات تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بالكويت من وجهة نظر الطالبات. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق،مج. 33، ع. 100، ص ص. 271-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245235
Modern Language Association (MLA)
حسن، منى عبد الحميد خضر....[و آخرون]. معوقات تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بالكويت من وجهة نظر الطالبات. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق مج. 33، ع. 100 (تموز 2018)، ص ص. 271-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245235
American Medical Association (AMA)
حسن، منى عبد الحميد خضر والحمار، أمل مبارك محمد والنجار، خلود حمد عبد الرحمن والجبر، حامد سعيد سعد. معوقات تطبيق تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في كلية التربية الأساسية بالكويت من وجهة نظر الطالبات. دراسات تربوية و نفسية : مجلة كلية التربية بالزقازيق. 2018. مج. 33، ع. 100، ص ص. 271-319.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1245235
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 315-319
Record ID
BIM-1245235