![](/images/graphics-bg.png)
واقع ممارسات القيادة الخادمة للمديرين من وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان
Other Title(s)
School principals' practices of servant leadership from teachers' perspectives in basic education schools in the Sultanate of Oman
Joint Authors
السيابي، نعيمة بنت خلفان
الفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان
المهدي، ياسر فتحي الهنداوي
Source
مجلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 18, Issue 70 (30 Sep. 2021), pp.214-248, 35 p.
Publisher
Baghdad University Centre for Educational and Psychological Researches
Publication Date
2021-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
35
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع ممارسات القيادة الخادمة للمديرين من وجهة نظر معلمي مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان، علاوة على تحديد ما إذا كانت هناك فروق دالة في تلك الممارسات تعزي لمتغيرات (النوع، المؤهل، المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة، المحافظة).
واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، من خلال توظيف تصميم البحث المسحي Survey Research Design باستخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، والتي اشتملت على خمسة أبعاد للقيادة الخادمة (الإيثار، التواضع، الاهتمام بتطوير المعلمين، التلاحم الوجداني، الالتزام بتطوير المجتمع)، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (1094) من المعلمين والمعلمات بمدارس التعليم الأساسي، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية.
وكشفت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين حول واقع ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان جاءت بدرجة "كبيرة في أبعاد (الإيثار، التواضع، الاهتمام بتطوير المعلمين، الالتزام بتطوير المجتمع)، بينما جاءت التقديرات على بُعد (التلاحم الوجداني) بدرجة "متوسطة".
وخلصت الدراسة إلى العديد من التوصيات أهمها العمل على تنفيذ برامج تدريبية للمديرين لتنمية مهاراتهم في ممارسات القيادة الخادمة وفوائدها وأثرها على كلٍ من تحسين الأداء المدرسي والتعليمي.
Abstract EN
The study aims to explore the school principals’ servant leadership practices for primary teachers’ perspectives in the Sultanate of Oman.
Furthermore, It aims to investigate the differences in those practices attributable to variables (gender, qualification, educational stage, years of experience, governorate).
The study adopted the descriptive approach by employing the survey research design using the questionnaire as the main tool for data collection, which included five dimensions of servant leadership (altruism, humility, enhancing teacher development, emotional healing, and commitment to community development).
Data were collected from (1094) teachers in basic education schools who were chosen randomly.
The results of the study indicated that teachers perceived servant leadership among their principals in Oman to a “large degree in dimensions (altruism, humility, enhancing teacher development, commitment to community development), while the emotional healing came at a moderate degree.
The study concluded with several recommendations; the most important of which is working on implementing training programs for school principals to develop their skills in servant leadership practices, their benefits, and their impact on both improving school and educational performance
American Psychological Association (APA)
السيابي، نعيمة بنت خلفان والمهدي، ياسر فتحي الهنداوي والفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان. 2021. واقع ممارسات القيادة الخادمة للمديرين من وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 18، ع. 70، ص ص. 214-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249045
Modern Language Association (MLA)
السيابي، نعيمة بنت خلفان....[و آخرون]. واقع ممارسات القيادة الخادمة للمديرين من وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية و النفسية مج. 18، ع. 70 (2021)، ص ص. 214-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249045
American Medical Association (AMA)
السيابي، نعيمة بنت خلفان والمهدي، ياسر فتحي الهنداوي والفهدي، راشد بن سليمان بن حمدان. واقع ممارسات القيادة الخادمة للمديرين من وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. مجلة البحوث التربوية و النفسية. 2021. مج. 18، ع. 70، ص ص. 214-248.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1249045
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 242-248
Record ID
BIM-1249045