برنامج إثرائي قائم على التعلم بالانغماس في العلوم لتنمية مهارات التفكير الحاسوبي و التعاون الرقمي لدي طلاب المرحلة الإعدادية

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى تعرف فاعلية برنامج اثرائي قائم على التعلم بالانغماس في العلوم لتنمية مهارات التفكير الحاسوبي و مهارات التعاون الرقمي لدى طلاب المرحلة الإعدادية و تمثلت مشكلة البحث الحالي في "ضعف مهارات الجاهزية المستقبلية لدى الطلاب و منها مهارات التفكير الحاسوبي و التعاون الرقمي كأحد متطلبات التحول الرقمي و مهارات 2025" و هو ما أكدت عليه دراسات مستحدثة عدة وتم التأكد منه واقعيا بتطبيق أداتي تقييم البحث على مجموعة من طلاب المرحلة الإعدادية و عددهم (60 طالب و طالبة) بمدرستين بالقاهرة- مصر و كانت النتائج غير دالة احصائيا".

و للتغلب على هذه المشكلة و تلبية متطلبات التحول الرقمي في مجال التعليم و المهارات المستجدة تم إعداد برنامج قائم على التعلم بالانغماس في العلوم لأثره البالغ في تشكيل فكر الطلاب بشكل رقمي حيث تم إعداد أداتي البحث و المتمثلة في "دليل الطالب و ملحقاته و دليل المعلم و ملحقاته" في موديولين تعليميين داخل البرنامج الاثرائي وأداتي التقييم المتمثلة في "اختبار التفكير الحاسوبي و مقياس التعاون الرقمي" وتم اختيار مجموعة البحث و التي تكونت من (30) طالب بمدرسة الفارابي- بإدارة شرق القاهرة و طبقت أدوات البحث على مجموعة البحث.

وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائيا في اختبار التفكير الحاسوبي عند مستوى دلالة (0.05) بين التطبيق القبلي و البعدي بينما دال عند مستوى (0.01) بين القياس القبلي و البعدي لمقياس التعاون الرقمي و أوصى البحث بتوجيه نظر القائمين على إعداد و تطوير مناهج العلوم و كذا برامج إعداد المعلم إلى الأخذ بمتطلبات عصر التحول الرقمي و مهارات الجاهزية المستقبلية و جميع مهاراتها في إعداد و تدريس مناهج العلوم بكافة مستوياتها و مراحلها الدراسية لإعداد طلاب مواكبين لمستجدات الرقمنة و مهاراتها.