فعالية برنامج معرفي سلوكي في تحسين التنظيم الانفعالي لدى طلاب الجامعة

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى تقديم برنامج معرفي سلوكى يستهدف تحسين التنظيم الانفعالي لدى طلاب الجامعة بشكل مباشر من خلال تنمية الاستراتيجيات المعرفية التكيفية الإيجابية للتنظيم الانفعالى و تقليل أثر الاستراتيجيات المعرفية اللاتكيفية السلبية كما يلقى البحث الضوء على الآثار السلبية الناتجة عن قصور التنظيم الانفعالى عند الطالب الجامعى وكيف يمكن مواجهتها و مساعدة الطالب على إعادة البناء المعرفي الإيجابى الذى يمكنه من التعامل مع المواقف الانفعالية المختلفة بشكل توافقى و مناسب.

وسوف يتصدى البحث الحالى للإجابة على السؤال الرئيس التالى: " ما فعالية برنامج إرشادى معرفي سلوكى في تحسين التنظيم الانفعالى لدى طلاب الجامعة" و تكونت عينة البحث من (20) طالبة جامعية من التخصصات العلمية و الأدبية وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متكافئتين هما (10) مجموعة تجريبية و (10) مجموعة ضابطة و استخدم البحث الحالى المنهج شبه التجريبى (ذو تصميم المجموعتين التجريبية و الضابطة) وذلك في ضوء القياس القبلى و البعدى و التتبعى لعينة البحث وقد اعتمد البحث على الأدوات التالية: مقياس التنظيم الانفعالى (إعداد الباحثة) و البرنامج إلارشادى المعرفي السلوكى لتحسين التنظيم الانفعالى (إعداد الباحثة) و الذى استغرق تطبيقه حوالى (20) جلسة.

وقد تم إجراء التحليلات الإحصائية بإستخدام حزمة البرامج الإحصائية Spss للتحقق من الكفاءة السيكومترية لأدوات البحث و كذلك اختبار فروض البحث الحالى.

وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في القياس البعدي على الدرجة الكلية لمقياس التنظيم الانفعالي و أبعاده الفرعية لصالح المجموعة التجريبية عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي و التتبعي على الدرجة الكلية لمقياس التنظيم الانفعالي و أبعاده الفرعية.