دور الخرائط الذهنية في إدارة المعرفة الشخصية لدى طلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات : دراسة تجريبية

Abstract AR

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم رؤية تحليلية حول موضوع مهم و حيوي و هو الخرائط الذهنية التي تعد إحدى أدوات إدارة المعرفة الشخصية في هذا العصر المعرفي الذي يعد فيه العنصر البشري الركيزة الأساسية لبناء جيل مبدع و متميز فكانت هذه الدراسة التي تحلل دور الخرائط الذهنية في إدارة المعرفة الشخصية لدى طلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات و طبقت الدراسة على 56 طالبا و طالبة من الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات و لتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج التجريبي و استخدم المقياس القبلي و البعدي كأداة لجمع البيانات المتعلقة بالدراسة بهدف قياس مفهوم و الهدف من استخدام الخرائط الذهنية لإدارة المعرفة الشخصية و معوقات استخدام الخرائط الذهنية والموضوعات التى صممت الخرائط الذهنية فيها لقياس مهارة إدارة المعرفة الشخصية لدى عينة الدراسة وقد تحققت الدراسة من الفروض التى وضعتها فنجد أنها تحققت من وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات في المقياس القبلي و البعدي لقياس مهارات فهم ماهية الخرائط الذهنية و أهدافها لصالح المقياس البعدي و كذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات في المقياس القبلي و البعدي لقياس مهارة التغلب على معوقات استخدام الخرائط الذهنية لصالح المقياس البعدي و كذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات في المقياس القبلي و البعدي لقياس الاستخدام الفعلي للخرائط الذهنية و مدى الإفادة الفعلية منها في إدارة المعرفة الشخصية بشكل سريع و متكامل في موضوعات مختلفة لصالح المقياس البعدي و أيضا وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين طلاب الفرقة الثانية بقسم المكتبات و المعلومات في المقياس القبلي و البعدي لقياس المهارات الإبداعية و استخدامها في إعداد الخرائط الذهنية لصالح المقياس البعدي.