Emploi des exercices interactifs via l'internet pour remédier aux erreurs d'orthographe en FLE auprès des étudiants de la faculté de pédagogie de Minia
Other Title(s)
استخدام التمارين التفاعلية عبر الانترنت لعلاج أخطاء الكتابة الإملائية باللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدى كلاب كلية التربية جامعة المنيا
Author
Source
Fayoum University Journal of Education and Psychology
Issue
Vol. 15, Issue 4 (30 Apr. 2021), pp.1001-1045, 45 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Education
Publication Date
2021-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
45
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
الأخطاء الإملائية من القضايا الشائكة التي تسترعي انتباه الباحثين بصورة مستمرة، حيث تعد الكتابة من المؤشرات التي تدل على مستوى المهارات اللغوية للمتعلمين.
هدف هذا البحث إلى علاج أخطاء الكتابة الإملائية باللغة الفرنسية كلغة أجنبية لدى طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة المنيا.
و من أجل تحقيق هذا الهدف، تم تحديد الأخطاء الإملائية لهؤلاء الطلاب باستخدام ثلاثة نصوص إملائية.
أظهر تحليل أخطاء الكتابة الإملائية للمشاركين في نصوص الإملاء الثلاثة أن الأخطاء الأكثر شيوعا للمشاركين كانت : الأخطاء الصوتية: 202 خطأ = 50%، أخطاء الصيغ النحوية (أحرف نهائية صامتة) : ٨٧ خطأ (21.5%)، أخطاء في التسجيل الصوتي : ٥٧ خطأ (14%)، أخطاء تتعلق بالألفاظ المتجانسة النحوية: ٤٣ خطأ (10.6%)، أخطاء تتعلق بالألفاظ المتجانسة المعجمية : 15 خطأ (3.7%).
ولعلاج هذه الأخطاء أعد الباحث مجموعة من التمارين التفاعلية عبر الإنترنت على كتابة الرموز الصوتية، و تمارين تفاعلية لإيجاد الأخطاء، و تمارين تفاعلية لإيجاد الأخطاء و تصحيحها، و تمارين تفاعلية على المتجانسات الصوتية، و الحروف الصامتة و الحروف المزدوجة، وH الصامتة وH aspiré، و تصريف الأفعال، و تبعية اسم المفعول، و جمع الاسم، و ضمائر الربط، و الصفة اللفظية و اسم الفاعل، و حروف الجر و تهجئة الجمل.
تم تطبيق تجربة البحث على عينة تجريبية مكونة من 35 طالبا و طالبة من الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة المنيا خلال الفصل الأول من العام الجامعي 2020/2021.
أشارت نتائج التجربة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المتشاركين في التطبيق القبلي و البعدي لاختبار الكتابة الإملائية باللغة الفرنسية كلغة أجنبية لصالح التطبيق البعدي.
أظهرت هذه النتائج فاعلية التمارين التفاعلية عبر الإنترنت في علاج أخطاء الكتابة الإملائية باللغة الفرنسية كلغة أجنبية.
لذلك، يوصي البحث الحالي باستخدام التمارين التفاعلية عبر الإنترنت في علاج أخطاء الكتابة الإملائية باللغة الفرنسية.
Abstract FRE
Cette recherche a visé à remédier aux erreurs d'orthographe en FLE auprès des étudiants de deuxième année de la Faculté de Pédagogie de l'Université de Minia.
Afin d'atteindre ce but, les erreurs d'orthographe de ces étudiants ont été identifiées au moyen de trois textes de dictée.
L'analyse des erreurs d'orthographe commises par las participants dans les trois textes de dictée a montré que les erreurs les plus communes des participants étaient : les erreurs à dominante phonétique: 202 erreurs = 50% , les erreurs à dominante morphogrammique grammaticale: lettres finales muettes : 87 erreurs (21.5%), les erreurs à dominante phonogrammique (l'oral est correct, mais l'écrit est erroné) : 57 erreurs (14 %), les erreurs concernant les homophones grammaticaux (ou encore logogrammes) : 43 erreurs (10.6%) et les erreurs concernant les homophones lexicaux (ou encore logogrammes): 15 erreurs (3.7%).
Afin de remédier à ces erreurs, le chercheur a utilisé les exercices interactifs via l'internet.
L'expérimentation a été exécutée auprès d'un échantillon expérimental composé de 35 étudiants de 2ème année de la Faculté de pédagogie de l'Université de Minia, au cours du premier semestre de l'année universitaire 2020/2021.
Les résultats de l'expérimentation ont indiqué qu'il y a des différences statistiquement significatives entre les moyennes des notes des participants dans la pré et la post application du test d'orthographe en FLE en faveur de la poste application.
Ces résultats ont montré l'efficacité des exercices interactifs via l'internet dans la remédiation aux erreurs d'orthographe en FLE.
American Psychological Association (APA)
Ibrahim, Muhammad Jumah Rifai. 2021. Emploi des exercices interactifs via l'internet pour remédier aux erreurs d'orthographe en FLE auprès des étudiants de la faculté de pédagogie de Minia. Fayoum University Journal of Education and Psychology،Vol. 15, no. 4, pp.1001-1045.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256194
Modern Language Association (MLA)
Ibrahim, Muhammad Jumah Rifai. Emploi des exercices interactifs via l'internet pour remédier aux erreurs d'orthographe en FLE auprès des étudiants de la faculté de pédagogie de Minia. Fayoum University Journal of Education and Psychology Vol. 15, no. 4 (Apr. 2021), pp.1001-1045.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256194
American Medical Association (AMA)
Ibrahim, Muhammad Jumah Rifai. Emploi des exercices interactifs via l'internet pour remédier aux erreurs d'orthographe en FLE auprès des étudiants de la faculté de pédagogie de Minia. Fayoum University Journal of Education and Psychology. 2021. Vol. 15, no. 4, pp.1001-1045.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1256194
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 1042-1045
Record ID
BIM-1256194
