فعالية برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي VB-MAPP في تنمية بعض جوانب الإدراك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

Abstract AR

استهدف البحث الحالي قياس فعالية برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي VB-MAPP في تنمية بعض جوانب الإدراك و التي تتمثل في (الإدراك البصري– الإدراك السمعي – الإدراك الحركي) و متابعـة استمرارية فعالية البرنامج للتدخل المبكر في تنمية بعض جوانب الإدراك لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد.

وقد تكونت عينة الدراسة الحالية مـن (16) طـفلا و طـفـلة من الأطفال ذوي اضطراب التوحد وقد تم تقـسيمهم إلى مجموعتين متساويتين وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (4 ـ 6) سنوات.

وقد اشتمل البحث الحالي على العديد من الأدوات و التي تتمثل في الآتي: مقياس جليام و مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة و مقياس الإدراك المستوى الاقتصادي و الاجتماعي و الثقافي للأسرة و أخيرا برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي VB-MAPP.

وقد توصلت أهم نتائج البحث الحالي إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي على الأبعاد الفرعية لمقايس الإدراك (الإدراك البصري – اإدراك السمعي – الإدراك الحركي) بعد تطبيق برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي VB-MAPP للتدخل المبكر لصالح المجموعة التجريبية كما أشارت نتائج البحث الحالي إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائيا عـند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على الأبعاد الفرعية لمقايس الإدراك (البصري – السمعي – الحركي) في القياسيين القبلي و البعدي بعد تطبيق برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي لصالح القياس البعدي و لا توجد فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسيين البعدي و التتبعي على الأبعاد الفرعية لمقايس الإدراك (الإدراك البصري – الإدراك السمعي – الإدراك الحركي) بعد مرور فترة متابعة (شهرين) من تطبيق برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي للتدخل المبكر مما يدل على استمرار التحسن على أفراد المجموعة التجريبية الذين تعرضوا لإجراءات و فنيات و استراتيجيات و أنشطة برنامج تقييم تطور السلوك اللفظي.