توظيف الأغنية الحركية في التعليم الموسيقي لأطفال (متلازمة داون)‎ بالدمج مع الأطفال العاديين

Abstract AR

تعتبر عملية تثقيف و توعية المجتمع بمتطلبات فئة من الفئات الهامة وهى ذوي الاحتياجات الخاصة أو متحدي الإعاقة (متلازمه داون ) من المهام التي تسعي لتحقيقها المؤسسات العاملة في هذا المجال حيث قطعت شوطا كبيرا في هذا الاتجاه وجاءت كثير من الأبحاث و الدراسات في إطار توعية المجتمع بأهمية دمج هذه الفئة.

و الدمج يعني التكامل الاجتماعي و التعليمي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة و الأطفال العاديين في الفصول العادية و لجزء من اليوم الدراسي علي الأقل حيث يرتبط هذا التعريف بشرطين لابد من توافرهما وهما وجود الطالب في الصف العادي لجزء من اليوم الدراسي إلي جانب الاختلاط الاجتماعي المتكامل و الذي يتطلب أن يكون هناك تكامل و تخطيط تربوي مستمر.

و الدمج في جوهره مفهوم اجتماعي أخلاقي نابع من حركة حقوق الإنسان ضد التصنيف و العزل لأي فرد بسبب إعاقته فكل أفراد المجتمع في نسيج واحد إلى جانب تزايد الاتجاهات المجتمعية نحو رفض التصنيف الاجتماعي للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة فسياسة الدمج هي التطبيق التربوي للمبدأ العام الذي يوجه خدمات التربية.

و يهدف هذا البحث إلى تعليم الموسيقي لأطفال متلازمة داون القابلين للتعلم بدمجهم مع الأطفال العاديين من خلال الاغنية الحركية كما تكمن الأهمية في الاهتمام بفئة متلازمه داون و دمجهم مع الأطفال العاديين من خلال أنشطة جماعية متمثلة في الاغنية الحركية التي تعمل على تحقيق المشاركة و التعاون و التغلب على بعض الصعوبات التي تواجه هذه الفئة سواء من الجانب النفسي او الجانب المهني مما يعود بالأثر الإيجابي على المجتمع ليصبح نسيجا واحدا وتم اختيار المنهج الوصفي - تحليل المحتوي لتناسبه مع الدراسة.