برنامج مقترح قائم على إستراتيجية التعلم التشاركي لتنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة و مهارات القرن ال 21 لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
A proposed program based on the participatory learning strategy to develop some dimensions of sustainable development and the skills of the 21st century among middle school students
Joint Authors
الرافعي، محب محمود كامل
دعد محمد فؤاد
سوزان غالي إلياس
Source
المجلة المصرية للتربية العلمية
Issue
Vol. 23, Issue 4 (30 Apr. 2020), pp.199-225, 27 p.
Publisher
Egyptian Association for Science Education
Publication Date
2020-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
- Sustainable development
- Researchers
- Schools
- Students
- Activities
- Middle schools
- Problem solving
- Environmental education
- Skills
- Environmental problems
- Sustainable education
Abstract AR
الهدف: تنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة و مهارات القرن ال21 لــــدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
و مجموعة الدراسة (36) فرد طبقت أدوات الدراسة عليها كما يلى:
1- أدوات القياس قبلى و بعدى وهى مقياس مخرجات التربية البيئية من أجل الاستدامة و يتكون من محورين ( المفاهيم البيئية والمواطنة البيئية ) و مقياس مهارات القرن ال21 و يتكون من ثلاثة محاور (الحياتية وحل المشكلات البيئية بطريقة ابداعية و خارج الصندوق ).
2- أدوات التجريب ( برنامج مقترح يستخدم استراتيجية التعلم التشاركى ).
و النتائج هي:
يوجد فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي و البعدي لكل من المقياسين لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح الذى توصى الباحثة بتضمينه كنشاط لمنهج العلوم بالمرحلة الاعدادية و تضمينه في أنشطة المؤسسات غير النظامية للمساهمة في تحقيق الاستراتيجية 2015م /2030م.
Abstract EN
The study drives at developing dimensions of sustainable development and skills of the 21st century for preparatory school students.
The population consists of (36) items.
The tools are:
1- Pre/post measurement tools, which are the output of environmental education for sustainability, consisting of two dimensions: (environmental concepts-environmental citizenship) and the 21st Century Skills Scale, consisting of three dimensions: Life-skills and investment of technology-solving environmental problems-out-fund skills.
2- Experimental tools (the proposed program using participatory learning strategy.
Results are:
- There is a statistically significant difference between average scores of the study group regarding pre/post application of the two scales, in favor of the post-application, denoting the effectiveness of the proposed program.
The researcher recommends including it as an activity of science curriculum in preparatory stage to achieve the 2015/2030 strategy.
American Psychological Association (APA)
الرافعي، محب محمود كامل ودعد محمد فؤاد وسوزان غالي إلياس. 2020. برنامج مقترح قائم على إستراتيجية التعلم التشاركي لتنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة و مهارات القرن ال 21 لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية،مج. 23، ع. 4، ص ص. 199-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261500
Modern Language Association (MLA)
الرافعي، محب محمود كامل....[و آخرون]. برنامج مقترح قائم على إستراتيجية التعلم التشاركي لتنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة و مهارات القرن ال 21 لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية مج. 23، ع. 4 (نيسان 2020)، ص ص. 199-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261500
American Medical Association (AMA)
الرافعي، محب محمود كامل ودعد محمد فؤاد وسوزان غالي إلياس. برنامج مقترح قائم على إستراتيجية التعلم التشاركي لتنمية بعض أبعاد التنمية المستدامة و مهارات القرن ال 21 لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. المجلة المصرية للتربية العلمية. 2020. مج. 23، ع. 4، ص ص. 199-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1261500
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1261500
