![](/images/graphics-bg.png)
تطوير أداء قادة المدارس الحكومية المستجدين بمدينة الرياض في ضوء النموذج النيوزيلاندي للقيادة التربوية ELM
Other Title(s)
Developing the performance of public-school leaders in light of the New Zealand educational leadership model (ELM)
Joint Authors
المنقاش، سارة بنت عبد الله
بخاري، خلود إسحاق إبراهيم
Source
المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 9, Issue 1 (28 Feb. 2021), pp.258-278, 21 p.
Publisher
Refaad Center for Studies and Research
Publication Date
2021-02-28
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
21
Main Subjects
Abstract EN
The study aimed to identify good practices for developing the performance of public-school leaders in light of the New Zealand Educational Leadership Model (ELM), the reality of the performance of the newly appointed public-school leaders in Riyadh, the requirements for applying supportive practices to develop the performance of the new government school leaders and the obstacles that limit their application in light of the model.
In order to achieve the study’s objectives, a descriptive survey approach was used, and the questionnaire was applied to a sample of the newly appointed public-school leaders and school leadership supervisors of (204), while the interview was applied to a sample of expert school leaders.
The results revealed that the study sample agreed, with a medium degree, to the reality of the performance of new government school leaders in light of the model, and the order of dimensions came in descending order: partnerships and relationships, the pedagogy dimension, the cultural dimension, and finally the systems dimension.
The study sample agreed, with a medium degree, to the requirements for implementing the supportive practices.
The human obstacles represented were agreed upon by the majority of the study sample, and the most severe obstacles were represented in application of supportive practices in the pressure of job burdens, multiple responsibilities, and the centralization of the education system
American Psychological Association (APA)
المنقاش، سارة بنت عبد الله وبخاري، خلود إسحاق إبراهيم. 2021. تطوير أداء قادة المدارس الحكومية المستجدين بمدينة الرياض في ضوء النموذج النيوزيلاندي للقيادة التربوية ELM. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 258-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271601
Modern Language Association (MLA)
المنقاش، سارة بنت عبد الله وبخاري، خلود إسحاق إبراهيم. تطوير أداء قادة المدارس الحكومية المستجدين بمدينة الرياض في ضوء النموذج النيوزيلاندي للقيادة التربوية ELM. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية مج. 9، ع. 1 (شباط 2021)، ص ص. 258-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271601
American Medical Association (AMA)
المنقاش، سارة بنت عبد الله وبخاري، خلود إسحاق إبراهيم. تطوير أداء قادة المدارس الحكومية المستجدين بمدينة الرياض في ضوء النموذج النيوزيلاندي للقيادة التربوية ELM. المجلة الدولية للدراسات التربوية و النفسية. 2021. مج. 9، ع. 1، ص ص. 258-278.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1271601
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 274-276
Record ID
BIM-1271601