متطلبات ممارسة إدارة الحالة الفردية في المجال المدرسي في ظل التعليم عن بعد
Author
Source
مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية
Issue
Vol. 25, Issue 1 (31 Oct. 2021), pp.416-452, 37 p.
Publisher
Fayoum University Faculty of Social Work
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
37
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
أولا : مشکلة الدراسة : و اتساقا مع الأهمية التي يمثلها نموذج إدارة الحالة الفردية و فاعليته في الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية و في طريقة العمل مع الأفراد ظهرت الحاجة إلى تحديد متطلبات ممارسة نموذج إدارة الحالة من خلال ممارسته المهنية في المجال المدرسي في ظل التعليم عن بعد.
ثانيا : أهداف الدراسة : الهدف الرئيسي للدراسة : تحديد متطلبات ممارسة نموذج إدارة الحالة الفردية في المجال المدرسي في ضوء التعليم عن بعد.
الأهداف الفرعية : §التعرف على المتطلبات المعرفية للأزمة لممارسة نموذج إدارة الحالة بالمجال المدرسي في ضوء التعليم عن بعد.
التعرف على المتطلبات المهارية للأزمة لممارسة نموذج إدارة الحالة بالمجال المدرسي في ضوء التعليم عن بعد.
التعرف على المتطلبات القيمية للأزمة لممارسة نموذج إدارة الحالة بالمجال المدرسي في ضوء التعليم عن بعد.
ثالثا : الإجراءات المنهجية : 1-نوع الدراسة : تعتبر الدراسة : وصفية تحليلية.
2- المنهج المستخدم : المنهج المستخدم في الدراسة الحالية هو منهج المسح الاجتماعي عن طريق العينة .
3- أدوات الدراسة: استمارة استبيان مطبقة على للأخصائيين الاجتماعيين .
4- مجالات الدراسة : المجال المکاني: مديرية التربية و التعليم بالفيوم (إدارتي شرق وغرب التعليمية) المجال البشري: الأخصائيين الاجتماعيين العاملين بالمدارس التابعة لإدارتي شرق و غرب التعليمية.
المجال الزمني: فترة إجراء و تطبيق الدراسة و التي استمرت لمدة ثلاث شهور من 7/2021 حتى 9/2021.
رابعا : نتائج الدراسة : أشارت نتائج الدراسة إلى أن المتطلبات المعرفية اللازمة لممارسة نموذج إدارة الحالة في المجال المدرسي تم الموافقة عليه بنسبة کبيرة حيث بلغت القوة النسبية 80.6%، و تم الموافقة على المتطلبات المهارية اللازمة لممارسة نموذج إدارة الحالة في المجال المدرسي حيث بلغت القوة النسبية 84.76%، و تم الموافقة على المتطلبات القيمية اللازمة لممارسة نموذج إدارة الحالة في المجال المدرسي حيث بلغت القوة النسبية 90.96%.
Abstract EN
In line with the importance of individual case management model and its effectiveness in the professional practice of social work need to define the requirements for applying the case management model through its professional practice in the educational field under distance learning.
Objectives of the study : The main objective of the study is to : Determine the requirements for applying the case management model in the educational field under distance learning.
That objective could be achieved through the following sub-objectives : -Identify the cognitive requirements required to implement the case management model in the educational field under distance learning.
-Identify the skill requirements required to implement the case management model in the educational field under distance learning.
- Identify the value requirements required to implement the case management model in the educational field under distance learning.
Methodology of the study: Type of study : descriptive The study method: social survey by sample.
Study tools : Questionnaires for the social workers Study fields : The human field : social workers in educational east and west administration of El-Fayoum.
The place field : educational east and west administration of El-Fayoum.
The time field : the time field presents in the period of procedure and implementation the study which lasted for (3) months from 7/2021 until 9/2021.
Results of study : The results of the study indicated that the cognitive requirements required to practice the case management model in the school field were approved by a large percentage, where the relative strength reached 80.6%, and the skill requirements required to practice the case management model in the school field were approved, where the relative strength reached 84.76%, and the skill requirements required to practice the case management model in the school field were approved.
The value requirements necessary to practice the case management model in the school field, where the relative strength reached 90.96%.
American Psychological Association (APA)
علياء عفان عثمان. 2021. متطلبات ممارسة إدارة الحالة الفردية في المجال المدرسي في ظل التعليم عن بعد. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية،مج. 25، ع. 1، ص ص. 416-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274165
Modern Language Association (MLA)
علياء عفان عثمان. متطلبات ممارسة إدارة الحالة الفردية في المجال المدرسي في ظل التعليم عن بعد. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية مج. 25، ع. 1 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 416-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274165
American Medical Association (AMA)
علياء عفان عثمان. متطلبات ممارسة إدارة الحالة الفردية في المجال المدرسي في ظل التعليم عن بعد. مجلة كلية الخدمة الاجتماعية للدراسات و البحوث الاجتماعية. 2021. مج. 25، ع. 1، ص ص. 416-452.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274165
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 448-452
Record ID
BIM-1274165