فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني و التفكير البصرى لدى أطفال الروضة
Other Title(s)
The effectiveness of using the constructive learning model in developing artistic expression and visual thinking among kindergarten children
Author
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 6, Issue 29 (31 Jul. 2020), pp.843-912, 70 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
70
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني و التفكير البصرى لدى أطفال الروضة.
و للتحقق من هذا الهدف تم إعداد دليل المعلمة للتدريس استخدام نموذج التعلم البنائي، و أوراق عمل الطفل، و بطاقة ملاحظة التعبير الفني، و اختبار التفكير البصرى، و استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين حيث تم اختيار مجموعة البحث و التي تكونت من 74 أطفال الحضانة بمدرسة التجريبية (1) بمدينة المنيا و تقسيمهما إلى مجموعتين، المجموعة الضابطة و تكونت من 38 طفل و درست بالطريقة المعتادة، المجموعة التجريبية و تكونت من 36 طفل و درست استخدام نموذج التعلم البنائي، و أظهرت النتائج فاعلية استخدام التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني و التفكير البصرى لدى أطفال الروضة.
يمر الإنسان خلال فترة حياته بالعديد من المراحل العمرية و التي تؤثر كل مرحلة منها على تحديد ملامح شخصيته، و لعل من أهم هذه المراحل مرحلة الروضة التي تعد مرحلة انتقالية من حياة خاصة محصورة في نطاق عائلة الطفل إلى عامة اجتماعية يتفاعل فيها الطفل مع أشخاص من عائلات و بيئات مختلفة، و في هذه المرحلة يبدأ الطفل باكتشاف قدرات شخصيته و مقانتها بقدرات أقرانه في هذه المرحلة، و هنا يأتي دور المعلمة في الكشف عن القدرات الكامنة داخل كل طفل و العمل على تنميتها.
Abstract EN
The aim of the research is to identify the effectiveness of using the constructive learning model in developing artistic expression and visual thinking among kindergarten children.
To verify this goal, the teacher's guide was prepared to teach using the constructive learning model, child worksheets, the artistic expression note card, and the visual thinking test.
The experimental group consisted of 74 children at the experimental school (1) in Minya city and divided them into two groups.
The control group consisted of 38 children and studied in the usual way.
The experimental group consisted of 36 children and studied the use of the constructive learning model, and the results showed effectiveness.
Using constructive learning in developing artistic expression and visual thinking among kindergarten children.
A person goes through many life stages during his lifetime, each stage of which affects the determination of the features of his personality, and perhaps the most important of these stages is the kindergarten stage, which is a transitional stage from a private life confined within the child's family to a social general in which the child interacts with people from different families and environments And, at this stage, the child begins to discover the capabilities of his personality and to compare it with the capabilities of his peers at this stage, and here comes the role of the teacher in uncovering the capabilities inherent in each child and working on their development.
American Psychological Association (APA)
هندي، إيرين عطية إسحق. 2020. فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني و التفكير البصرى لدى أطفال الروضة. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 6، ع. 29، ص ص. 843-912.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274784
Modern Language Association (MLA)
هندي، إيرين عطية إسحق. فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني و التفكير البصرى لدى أطفال الروضة. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 6، ع. 29 (تموز 2020)، ص ص. 843-912.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274784
American Medical Association (AMA)
هندي، إيرين عطية إسحق. فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي في تنمية التعبير الفني و التفكير البصرى لدى أطفال الروضة. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2020. مج. 6، ع. 29، ص ص. 843-912.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1274784
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 880-912
Record ID
BIM-1274784