![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام استراتيجية النمذجة لتدريس الرياضيات في تنمية التفكير التوليدي و حل المسائل اللفظية لدى طالب المرحلة المتوسطة بمدينة نجران
Other Title(s)
The Effect of using the modeling strategy in teaching mathematics for developing generative thinking and verbal problem solving to intermediate school students in Najran city
Joint Authors
عسيري، محمد بن مفرح بن يحيى
حسانين، حسن شوقي علي
Source
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
Issue
Vol. 31, Issue 2 (31 Dec. 2020), pp.199-242, 44 p.
Publisher
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
44
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدف البحث تعرف أثر استخدام استراتيجية النمذجة في تدريس الرياضيات في تنمية التفكير التوليدي و حل المسائل اللفظية لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة نجران، و تكونت عينة البحث من (66) طالبا، قسموا إلى مجموعتين : تجريبية، بلغ قوامها (30) طالبا و درست باستخدام استراتيجية ما وراء المعرفة، و مجموعة ضابطة بلغ قوامها (36) طالبا درست بالطريقة المعتادة.
و تمثلت مواد و أدوات البحث في : إعداد اختبار تحصيلي في حل المسائل اللفظية، و اختبار التفكير التوليدي، و دليل المعلم لتدريس الوحدة وفق استراتيجية ما وراء المعرفة، و أوراق عمل الطلاب.
و أظهرت النتائج : وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار حل المسائل اللفظية، و اختبار التفكير التوليدي لصالح طلاب المجموعة التجريبية.
Abstract EN
This study aimed to identify the effect of using the modeling strategy in teaching mathematics to develop generative thinking and solve verbal problems among first-year intermediate students in Najran City.
The study sample consisted of (66) students, divided into two groups: an experimental one consisting of (30) students taught using the metacognitive strategy, and a control group consisted of (36) students taught using the traditional method.
The study materials and tools included an achievement test in solving verbal problems, a generative thinking test, a teacher’s guide to teaching the unit based on the metacognitive strategy, and students’ worksheets.
The results revealed a statistically significant difference between the mean scores of students of the control and experimental groups in the post-test of the verbal problem solving and the generative thinking tests favoring the experimental group.
American Psychological Association (APA)
عسيري، محمد بن مفرح بن يحيى وحسانين، حسن شوقي علي. 2020. أثر استخدام استراتيجية النمذجة لتدريس الرياضيات في تنمية التفكير التوليدي و حل المسائل اللفظية لدى طالب المرحلة المتوسطة بمدينة نجران. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 31، ع. 2، ص ص. 199-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280045
Modern Language Association (MLA)
عسيري، محمد بن مفرح بن يحيى وحسانين، حسن شوقي علي. أثر استخدام استراتيجية النمذجة لتدريس الرياضيات في تنمية التفكير التوليدي و حل المسائل اللفظية لدى طالب المرحلة المتوسطة بمدينة نجران. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 31، ع. 2 (كانون الأول 2020)، ص ص. 199-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280045
American Medical Association (AMA)
عسيري، محمد بن مفرح بن يحيى وحسانين، حسن شوقي علي. أثر استخدام استراتيجية النمذجة لتدريس الرياضيات في تنمية التفكير التوليدي و حل المسائل اللفظية لدى طالب المرحلة المتوسطة بمدينة نجران. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2020. مج. 31، ع. 2، ص ص. 199-242.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280045
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 231-242
Record ID
BIM-1280045