أثر استراتيجية الصف المقلوب في تحسين مستوى الدافعية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات
Other Title(s)
The effectiveness of flipped classroom in improving motivation and achievement among slow learners in mathematics
Author
Source
Issue
Vol. 47, Issue 3 (30 Sep. 2020), pp.333-350, 18 p.
Publisher
University of Jordan Deanship of Academic Research (DAR)
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
18
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
الزبون، أحمد علي. 2020. أثر استراتيجية الصف المقلوب في تحسين مستوى الدافعية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات. دراسات : العلوم التربوية،مج. 47، ع. 3، ص ص. 333-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280106
Modern Language Association (MLA)
الزبون، أحمد علي. أثر استراتيجية الصف المقلوب في تحسين مستوى الدافعية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات. دراسات : العلوم التربوية مج. 47، ع. 3 (2020)، ص ص. 333-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280106
American Medical Association (AMA)
الزبون، أحمد علي. أثر استراتيجية الصف المقلوب في تحسين مستوى الدافعية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في الرياضيات. دراسات : العلوم التربوية. 2020. مج. 47، ع. 3، ص ص. 333-350.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1280106
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-1280106
