نمذجة العلاقة بين استراتيجيات التعليم الإلكتروني و جودة التعليم الجامعي

Joint Authors

شعلان، حميدة كريم
كرار صالح جبر
الحدراوي، حامد كريم

Source

مجلة الغري للعلوم الاقتصادية و الإدارية

Publisher

University of Kufa Faculty of Administration and Economics

Publication Date

2021-09-30

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

14

Main Subjects

Educational Sciences
Information Technology and Computer Science

Topics

• Higher education
• Electronic learning
• Educational strategies
• Educational quality

Arabic Abstract

يعد موضوع جودة التعليم الجامعي أمرا أساسيا تسعى إليه المؤسسات و الجامعات على اختلاف تخصصاتها، و في ظل التغييرات التكنولوجية المتسارعة و التحولات و التطورات التي حصلت في مختلف مناحي الحياة تبنت العديد من المؤسسات التعليم الإلكتروني كأداة تعليمية أساسية، و قد تزايد هذا الأمر في ظل الظروف الاستثنائية التي تمر بها البلاد و العالم من أزمة كورونا.

يهدف هذا البحث للتعرف على استراتيجيات و أدوات التعليم الإلكتروني القابلة للتطبيق و علاقتها بجودة التعليم الجامعي، اتبعت الدراسة المنهج الاستطلاعي التحليلي باعتماد الاستبانة الإلكترونية لعينة من أساتذة الجامعات، و تبنت الدراسة أنموذج هيكلي باعتماد النمذجة البنائية للتعرف على مكونات النماذج و لتوضيح العلاقات السببية بين المتغيرات و الأبعاد، واختبار صلاحيته، و من ثم اختبار الفرضيات، و من ثم اختبار مكوناتها للتوصل إلى أنموذج نهائي قابل للتطبيق، توصلت الدراسة إلى مجموعة استنتاجات أهمها أن اعتماد استراتيجية التعليم الإلكتروني المدمج هي الأكثر تأثيرا في تحسين جودة التعليم الجامعي.

English Abstract

The quality in higher education is a fundamental matter that institutions and universities aim at, and in light of the rapid technological changes, transformations and developments that have taken place in various fields, many institutions have adopted e-learning as a basic educational tool, This matter has increased in light of the covid 19 crisis.

This research aims to identify the relationship between e-learning strategies and the quality in higher education, the study adopted a structural model by adopting structural modeling to identify the components of the models and to clarify the causal relationships between variables and dimensions, and then test the hypotheses and their components to reach a final applicable model, the study reached a set of conclusions, the most important of which are the adoption of the blended e-learning is the most effective in improving the quality in higher education.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1280493

• APA
• MLA
• AMA