فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية و المدنية في تنمية المواطنة الرقمية و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effectiveness of employing augmented reality for teaching national and civic education in the development of digital citizenship and metacognitive skills among female students of the basic tenth grade in Jordan
Joint Authors
الربابعة، أماني عيسى
المقوسي، ياسين علي محمد
Source
مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات الإنسانية
Issue
Vol. 21, Issue 2 (31 Aug. 2021), pp.212-225, 14 p.
Publisher
Zarqa University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2021-08-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
14
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية توظيف تقنية الواقِع المعزز لتدريس التربِية الوطنية و المدنِية في تنمية المواطنة الرقمية، و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن.
و اعتمدت الدراسة المنهج "شبه التجريبي"، و تكون أفرادها من (65) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدارس الحصاد التربوي الخاصة التابعة لمديرية التربية و التعليم للواء القويسمة في عمان، و ذلك في الفصل الثاني من العام الدراسي 2019/2018م، و عينت عشوائيا في مجموعتين : مجموعة تجريبية درست المادة التعليمية بتقنية الواقِع المعزز، و عددها (35) طالبة، و مجموعة ضابطة درست المادة التعليمية بالطريقة الاعتيادية، وعددها (30) طالبة.
و لتحقيق أغراض الدراسة جرى إعداد مقياسين الأول لقياس المواطنة الرقمية، و الآخر لقياس مهارات ما وراء المعرفة، و أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين على مقياسي المواطنة الرقمية، و مهارات ما وراء المعرفة، و لصالح المجموعة التي درست وفق تقنية الواقع المعزز.
Abstract EN
The study aims at measuring the effectiveness of employing augmented reality in teaching National and Civic Education in the development of digital citizenship and metacognitive skills among tenth grade female students.
The study adopts the semi-experimental method, and consists of (65) female tenth graders from Al-Hassad Al-Tarbawi Schools in the Directorate of Education of Amman in the second semester of the school year 2019/2018.
The study consists of two groups assigned randomely : an experimental group consisting of 35 students who studied using the augmented reality technology, and a control group consisting of 30 students who studied using the conventional method.
To achieve the objectives of the study, two scales were developed; one for digital citizenship and the other for metacognitive skills.
The results of the study show statistically significant differences between the total average of the experimental group on both scales and in favour of the experiemental group
American Psychological Association (APA)
الربابعة، أماني عيسى والمقوسي، ياسين علي محمد. 2021. فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية و المدنية في تنمية المواطنة الرقمية و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات الإنسانية،مج. 21، ع. 2، ص ص. 212-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1281949
Modern Language Association (MLA)
الربابعة، أماني عيسى والمقوسي، ياسين علي محمد. فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية و المدنية في تنمية المواطنة الرقمية و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات الإنسانية مج. 21، ع. 2 (2021)، ص ص. 212-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1281949
American Medical Association (AMA)
الربابعة، أماني عيسى والمقوسي، ياسين علي محمد. فاعلية توظيف تقنية الواقع المعزز لتدريس التربية الوطنية و المدنية في تنمية المواطنة الرقمية و مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة الزرقاء للبحوث و الدراسات الإنسانية. 2021. مج. 21، ع. 2، ص ص. 212-225.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1281949
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 224-225
Record ID
BIM-1281949